Jak testować Sensory i motorycznych

Postęp w technikach diagnostycznych i testów pomogły rzucić światło na czuciowych i ruchowych trudności dla niemowląt, dzieci i dorosłych . Często powiązane z autyzmem i innych zaburzeń rozwojowych , zaburzenia cienkiej i motoryki funkcji motorycznych , oraz przetwórstwa czuciowych , co prowadzi do reakcji silnika może mieć korzenie neurologiczne. Badania sensoryczne i motoryczne umiejętności jest ważnym elementem monitorowania rozwoju każdego dziecka . Instrukcja
1

Obserwuj dziecko w aktywnym sytuacjach . Ogólnie rzecz biorąc, obawy o rozwój ruchowy wiosnę z oglądania dziecka wykonywać codzienne zadania . Dzieci, które wydają się brak koordynacji lub wydają się nadwrażliwość na zmysły , takie jak dotyk, hałas i zatłoczonych pomieszczeń , mogą być objawami jakiegoś rodzaju zaburzeń rozwojowych .
2

Wywiad inni w kontakcie z dziecko . Często zdarza się, nauczycieli i innych specjalistów w szkole sąnajpierw zauważyć problemy z rozwoju sensorycznego . Dzieci, które są w normie na badania słuchu i wzroku mogą mieć inne , trudniejsze do ustalenia problemów z przetwarzaniem sensorycznym. Rodzice powinni czuć się swobodnie śledzić problemy osobiste , zadając pytania innych dorosłych , którzy spędzają czas wokół dziecka .
3

Kontakt z lekarzem . Wywołać obawy , jak tylko pojawiają się z pediatrą dziecka. Pediatra może skierować dziecko do terapeuty lub specjalisty rozwojowej . OT profesjonaliści i specjaliści rozwojowe podejmą te same początkowe procesy obserwacji i rozmowy innych. Dzieci będą przestrzegać porządku - wypełniając zadania ruchowe , takie jak pisanie lub rysowanie , naśladując gesty i pomiaru odpowiedzi do stymulacji dotykowej i słuchowej , a przechodząc tor przeszkód do pomiaru funkcji - motoryczne . Subtelne trudności z funkcjonowaniem sensorycznej silnika zwykle nie stają się widoczne dopierodziecko ma już kilka lat . SIPT lub Integracja sensoryczna Praxis test , jest skierowany do dzieci w wieku od 4 do 10 .
4

Postępuj zgodnie z zaleceniami specjalistów . Wiele okręgów szkolnych dostarczyć terapii zajęciowej do dzieci, które kwalifikują . Dzieci spotkają się z terapeutów na ustalonym harmonogramem , i terapeuci mogą zaproponować obiekty noclegowe . Dzieci z zaburzeniami czuciowo- mechanicznych mogą ćwiczyć unikanie wszelkich działań, które powodują trudności i cierpienia . Dla rodziców , zrozumienie możliwych przyczyn problemów czuciowo- mechanicznych może pomóc dostosować , przyjąć i przestrzegać możliwości leczenia w celu poprawy funkcji motorycznych dziecka. Imperium