Choroba Parkinsona : Wpływ na Nauka

Ponieważ choroba Parkinsona jestschorzeniem neurologicznym , to może się spodziewać , że typowe funkcje mózgu --- pamięci , uczenia się, planowania --- byłyby naruszone . Choć choroba Parkinsona dotyka przede wszystkim funkcje motoryczne , pacjenci mogą doświadczyć wyzwań edukacyjnych , oraz w 10 do 15 procent pacjentów, u których w późniejszych stadiach demencji , nauka może być znacznie osłabiona.
Nauka może być większym wyzwaniem dla pacjentów z chorobą Parkinsona .
Podstawy

Parkinsona jest postępującą chorobą zwyrodnieniową , w którym funkcje motoryczne (zdolność do inicjowania , hamują i bezpośredni przepływ ) jest osłabiona . Chociażprzyczyna jest nieznana Parkinsona ,przyczyną tego, że pojawia siębrakiem zasadniczego przekaźnika chemicznego w mózgu zwanej dopaminy . Jeśli dopaminy nie jest obecny w wystarczająco dużych ilościach lubmózg jest w stanie przetworzyć ilość dopaminy występuje ruch zaczyna spadać , stać zakłócony lub przestanie całkowicie. Nieodpowiedni poziom dopaminy może także wpłynąć na nauczanie, uczenie się , zwłaszcza opartych na nagrody . Imperium Learning

Nauka opiera się na kilka rzeczy , w tym pamięci krótkotrwałej , przetwarzania sensorycznego , pamięć długoterminowa ,zdolność do wykonywania połączeń pomiędzy pojęciami i zdolności do sklasyfikowania. Cały mózg jest aktywny w czasie nauki , ale struktury , które przetwarzają pamięci są krytyczne . Powtarzające się zachowania lub praktyki , zwiększać liczbę i siłę połączeń w mózgu i prowadzić do bardziej efektywnego uczenia się .

Nagroda i kara dla pewnego działania lub myśli mogą wzmocnić , osłabić lub wyeliminować zachowania. Innymi słowy , można dowiedzieć się , czy nie zrobić coś w oparciu o to, co dzieje się po to zrobić . Pacjenci z chorobą Parkinsona może doświadczenie uczenia się inaczej ze względu na sposób ich mózg podejścia do kształcenia , efekty praktyce i jak reagują na nagrody i kary .
Mózg Wykorzystanie

Choć pacjenci z chorobą Parkinsona są w stanie uczyć się nowych umiejętności i pojęć ,Uniwersytet w Montrealu badania odkryli , że osoby z chorobami Parkinsona cięższej pracy na uczenie się od ludzi bez Parkinsona.

struktury w mózgu , które kontrolują pamięć są bardziej aktywne w kimś z chorobą Parkinsona , za pomocą bezpośredniego dostępu do pamięci , aby dowiedzieć się , zamiast dróg pośrednich "normalni" ludzie używają . Obie grupy są w stanie poznać samo zadanie lub koncepcji w tym samym stopniu . Mózgi pacjentów z chorobą Parkinsona cięższej pracy na przetwarzanie i ustanawiającego nauki poprzez wykorzystanie systemów bardziej psychicznych niż ludzie bez Parkinsona.
Praktyka

badania 2002 cytowane w czasopiśmie neurologii , neurochirurgii i psychiatrii stwierdzili, że choć początkowe uczenie zadania przez pacjentów z chorobą Parkinsona została osłabiona w porównaniu z grupą "normalnych" ludzi ,powtórzono testy z tego samego materiału nie spowodowało znaczącej różnicy między tymi dwiema grupami . Sugeruje to, żestare powiedzenie " praktyka czyni mistrza ", mogą być stosowane do pacjentów z chorobą Parkinsona .
Wzmocnienie

nauka jest często realizowane przez reakcję na pozytywne wzmocnienie ( nagrody takie jak pochwała , pieniędzy lub żywności ) lub kary (np. karcenia , dezaprobaty lub izolacji ) . Badanie Rutgers University odkryli, że pacjenci , którzy nie Parkinsona przyjmujących dopaminy leki były były znacznie mniej prawdopodobne, aby uczyć się poprzez pozytywne wzmocnienie , ale dowiedzieli się, w normalnym tempie z karą .

Dziwne, raz pacjenci zaczął brać leki , to proces odwrócić. Z odpowiednią dopaminy , pacjenci nauczyli normalnie z nagrody, ale nie z karą . Naukowcy sugerują, że spadek ten w uczenie się od negatywnych skutków ich zachowania , połączone z naciskiem na pozytywne skutki , może wyjaśnić dlaczego pacjenci jakiegoś leczonego Parkinsona rozwija zachowań opartych na nagrody , takie jak kompulsywne przejadanie , hazardu i hiperseksualność .