Jakie są typowe wzorce uczenia się mowy i zachowania u dzieci autystycznych?

Rozwój mowy i języka u dzieci autystycznych

- Opóźniony rozwój mowy i języka:Wiele dzieci autystycznych zaczyna mówić dopiero po ukończeniu 2. roku życia.

- Echolalia:Jest to powtarzanie słów lub zwrotów, które dziecko usłyszało.

- Trudności w wymowie:Dzieci autystyczne mogą mieć trudności z wydawaniem pewnych dźwięków lub słów.

- Ograniczone słownictwo:Dzieci autystyczne mogą mieć mniejsze słownictwo niż ich rówieśnicy.

- Trudności w zrozumieniu języka figuratywnego:Dzieci autystyczne mogą nie rozumieć znaczenia idiomów, metafor lub porównań.

- Trudności w rozmowach społecznych:Dzieci autystyczne mogą nie rozumieć zasad konwersacji społecznych, takich jak nawiązywanie kontaktu wzrokowego i naprzemienne zmienianie się.

Wzorce zachowań dzieci z autyzmem

- Powtarzające się zachowania:Dzieci autystyczne mogą wykazywać powtarzające się zachowania, takie jak kołysanie się w przód i w tył, machanie rękami lub kręcenie się w kółko.

- Ograniczone zainteresowania:Dzieci autystyczne mogą mieć wąski zakres zainteresowań i mogą bardzo skupiać się na tych zainteresowaniach.

- Trudności w interakcjach społecznych:Dzieci autystyczne mogą mieć trudności w kontaktach z rówieśnikami. Mogą nie rozumieć sygnałów społecznych, takich jak mimika lub mowa ciała.

- Nadpobudliwość i impulsywność:Dzieci autystyczne mogą być nadpobudliwe i impulsywne. Mogą mieć trudności z siedzeniem spokojnie i skupieniem uwagi.

- Problemy z przetwarzaniem sensorycznym:Dzieci autystyczne mogą mieć trudności z przetwarzaniem informacji sensorycznych, takich jak dźwięki, widoki lub zapachy. Mogą być nadwrażliwe lub niedowrażliwe na pewne bodźce zmysłowe.