Interwencje dotyczące dysgrafii

dysgrafii to zaburzenie neurologiczne , które objawia się w niepełnosprawne pisma , zgodnie z Narodowego Instytutu Chorób Neurologicznych i udaru mózgu. Dzieci z tym zaburzeniem uczenia się pisać w taki sposób, że litery mogą być przewymiarowane , nieprawidłowe, poza liniami i mają problemy odstępy. Trzyma przybory do pisania w niezręcznej sposób i kłopoty przenosząc myśli na papier są również znaki disorder.While to zaburzenie nie jest uleczalna , interwencje mogą pomóc umowę poszkodowanemu z jego efektów i pomóc mu funkcję w świecie rzeczywistym . Dostosowanie

Jeślidziecko koncentruje się na walce do pisania , nie jest on odpowiednio nauki o tym, co on pisze . Dostosowanie metod nauczania do jego trudnej umiejętności pisania można usprawnić proces uczenia się.

Jedną z metod jest zmienić wymagania na ucznia , pozwalając mu więcej czasu , aby zakończyć zadanie . Miećdziecko zacząć wcześnie na zadania, i zachęcać do korzystania z klawiatury , aby zwiększyć czytelność i szybkość.

Regulacja głośności pracy za pomocą metod , takich jak zapewnienie studentowi przeszkoloną osobę do napisania tego, couczeń mówi dosłownie , następnie owprowadzenie zmian studentów bez pomocy drugiej osoby . Metoda ta usuwa jakość pisma od klasyfikacji zadań przez danego słuchacza .

Zachęcać studenta mieć inne korektę jego pracę lub mają go używać sprawdzania pisowni . Mówiąc sprawdzania pisowni działa najlepiej dla tych, z dysgrafii , jako uznanie właściwe słowo może być trudne . Można zapewnić uczniowi z jego ulubionym instrumentem do pisania kursywą i dać mu pismo wcześniej niż normalnie , jak niektórzy uczniowie znaleźć kursywą piśmie łatwiej niż drukowanie .
Rewizji Zadania

Dostosowanie zadania może nie być wystarczające dla niektórych uczniów z dysgrafii . Łódź

Poprawianie metody wypełniania zadań bez zmniejszania lekcje , których potrzebują , aby dowiedzieć się, można osiągnąć poprzez wprowadzenie takich metod , jak podkreślając jakość nad ilość na prac pisemnych i umożliwienie studentom dysgrafii , aby odpowiedzieć na kilka pytań z rysunkami lub fraz zamiast pełnych zdań .

Mając studentów bez trudności w uczeniu się pracy z nauki niepełnosprawnych studentów może być korzystne . Jeden uczeń może w stanie skupić się na mapowanie zadania , inny , na korektę , drugi , na ilustracji , i drugiego, na piśmie . To zapewnia środowisko , w którymstudent z dysgrafii nie ogarnia wszystkich aspektów wypełniając zadanie pisania.

Umożliwieniestudentów do przedstawienia projektu w formie ustnej lub wizualnej , a nie formy pisemnej może pozwolić mu na pokazać , czego się nauczył , bez konieczności pisania go. Z konkretnymi instrukcjami , co należy wykazać i przegubowe ,stres piśmie jest usuwany , aleaspekt nauki , pozostaje nienaruszone . Nauczyciel klasstudentów po ukończeniu zadania , tak jak to zrobiła z uczniami , którzy wymaganych napisać raport . Imperium Praktykowanie Poprawne Pisanie

Niektóre dysgraphic ludzie są w stanie poprawić pisma poprzez praktykę . Ważne jest, aby pamiętać, że nawet jeśliuczeń staje się bardziej skuteczne w wykonaniu zadania , korzystając z edytora tekstu , wciąż musi pracować nad charakterem pisma .

Techniki uprawiania pisma m.in. wczesnej interwencji , w którejnauczyciel pomaga uczniowi w znalezieniu najbardziej komfortowy sposób dla niego napisać .. Na przykład, jeśli jest to łatwiejsze dlastudentów pisać kursywą , a nie drukowanej , pozwól mu na to . Celem jest dlastudentów do pracy z umiejętności , jakie posiada i budować na nich. Zbiory

Building w harmonogramie czasu studenta do nauki pisma pod okiem nauczyciela może być ważne . Większość studentów z dysgrafii rzeczywiście chcą nauczyć się pisać lepiej .

Jeżelizaburzenie być ciężkie ,rozważenie terapii zajęciowej lub kształcenia specjalnego musi być omawiane przez rodziców i nauczycieli ucznia , zgodnie z Learning Disorders online . Przez terapii zajęciowej lub kształcenia specjalnego ,uczeń może korzystać z ukierunkowanego i intensywnego nauczania pisma ręcznego. Imperium