Zaburzeniami rozwojowymi i Cele nauczania

Według Światowej Organizacji Zdrowia , w krajach o wysokich dochodach , uczenia się i zaburzeniami rozwojowymi dotyczyć do 20 % dzieci . Usługi dla tych dzieci , a także wsparcie i edukacja dla ich rodzin są niezbędne . Ogólnie, metody oparte na społeczne zazwyczaj najlepiej, ale typ wsparcia potrzebne zależy od konkretnego rozpoznania , wieku i indywidualnych potrzeb osoby . Uczenie celów będą zmieniać się zależnie od takich czynników. Diagnozą

Developmental niepełnosprawności odnosi się do szerokiego zakresu zaburzeń , które występują w dzieciństwie. Obejmują one z zaburzeniami uczenia się łagodnymi do upośledzenia umysłowego lub ciężkim autyzmem . Te rodzaje niepełnosprawności mogą mieć wpływ na wiele obszarów funkcjonowania , w tym myśli, zachowania i mowy i rozwoju sensorycznego . Cele uczenia się różnić w zależności od diagnozy , na przykład , dla kogoś z autyzmem , cele będą obejmować zwiększenie umiejętności socjalizacji; . Natomiast dla kogoś z upośledzeniem umysłowym , cele mogą obejmować rozwijanie konkretnych umiejętności zawodowych
We Wspólnocie

podejścia gminne wahają się od grupy - mieszkalna do życia w otoczeniu pół- nadzorowanej do życia całkowicie niezależnie . Ktoś mieszka w domu dziecka , cele nauki mogą obejmować opanowanie czynności życia codziennego za pomocą zadań domowych . Mogą one również obejmować monitorowanie określonych zachowań w celu uzyskania wraz z innymi. Cele te będą różne dla kogoś żyjącego w społeczności z obsługą , które mogą być coraz pomoc nauczyć się balansować książeczkę czekową i płacić rachunki . Natomiastwysoko funkcjonujące osoby z niepełnosprawnością rozwojową może żyć w pełni niezależnie w społeczeństwie, pracy , a nawet uczestniczyć w kolegium . Imperium At Home

Wiele z celów uczenia się i rozwoju dla dzieci z tego typu niepełnosprawnością są podobne do innych dzieci, ale muszą być modyfikowane w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka . Ze względu na charakter zaburzeniami rozwojowymi , normalne etapy rozwojowe , takie jak grać z innymi w zorganizowanych grach i zyskują większą niezależność od rodziców , nie mogą być spełnione w tym samym czasie, co inne dzieci . Niemniej jednak, jest to zdrowe dla tych dzieci , które mają być podane cele nauczania podobnych do innych dzieci , takich jak przestrzeganie obowiązków domowych , towarzyskich i mających możliwość uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych , jeśli te cele , a także cele naukowe, wykonane są z uwzględnieniemdziecka specyficznych potrzeb idziecko otrzymuje konkretne rodzaje pomocy i wsparcia , które pomogą mu rozwinąć swoje umiejętności . Imperium