Jakie narzędzia oceniania stosuje się do oceniania uczniów w sferze afektywnej?
1. Skale postaw :Są to kwestionariusze lub ankiety mierzące postawy uczniów wobec określonego tematu lub problemu. Często stosuje się skalę Likerta, w której uczniowie wskazują, w jakim stopniu zgadzają się lub nie zgadzają ze stwierdzeniami na skali.
2. Inwentarze odsetek :Inwentarze zainteresowań oceniają zainteresowania i preferencje uczniów w różnych obszarach, takich jak kariera, hobby lub przedmioty akademickie. Mogą być pomocne w doradzaniu uczniom w wyborze odpowiednich ścieżek kariery lub programów edukacyjnych.
3. Działania wyjaśniające wartości :Te zajęcia pomagają uczniom zidentyfikować i wyjaśnić swoje osobiste wartości. Mogą obejmować dyskusje, prowadzenie dziennika lub ćwiczenia sortowania, podczas których uczniowie ustalają priorytety i zastanawiają się nad swoimi wartościami.
4. Autorefleksja i dzienniki :Uczniowie mogą prowadzić dzienniki lub pisać refleksyjne artykuły, które pozwalają im wyrazić swoje myśli, uczucia i doświadczenia związane z nauczanym przedmiotem.
5. Obserwacja :Nauczyciele mogą obserwować zachowanie uczniów, ich udział i interakcje podczas zajęć lub dyskusji, aby uzyskać wgląd w ich reakcje emocjonalne i zaangażowanie.
6. Wywiady i grupy fokusowe :Prowadzenie wywiadów indywidualnych lub ułatwianie dyskusji w grupach fokusowych zapewnia uczniom możliwość głębszego podzielenia się swoimi punktami widzenia, opiniami i uczuciami.
7. Zasady dotyczące umiejętności afektywnych :Nauczyciele mogą opracować rubryki, które szczegółowo oceniają umiejętności emocjonalne, takie jak współpraca, komunikacja, empatia i samozarządzanie.
8. Wzajemna ocena i samoocena :Uczniowie potrafią ocenić wyniki własne lub swoich rówieśników pod kątem zachowań i umiejętności afektywnych w oparciu o wcześniej ustalone kryteria.
9. Oceny wyników :Zadania performatywne, projekty lub prezentacje można zaprojektować tak, aby uwzględniały wyniki afektywne. Na przykład uczniowie mogą stworzyć plakat lub prezentację odzwierciedlającą ich zrozumienie i odczucia dotyczące kwestii sprawiedliwości społecznej.
10. Anegdotyczne zapisy :Nauczyciele mogą prowadzić niepotwierdzone zapisy dotyczące zachowań uczniów, interakcji i wyrażeń emocjonalnych, które wykazują rezultaty afektywne.
11. Studia przypadków :Analizowanie studiów przypadków lub scenariuszy obejmujących dylematy afektywne może pomóc uczniom rozwinąć umiejętności krytycznego myślenia i podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych emocjonalnie.
Należy zauważyć, że ocena domeny afektywnej często obejmuje dane jakościowe, które wymagają dokładnej interpretacji i analizy, aby zrozumieć wzrost i rozwój uczniów w tych obszarach.
