Psychologia i trudności w uczeniu się

Testowanie psychologiczne jest jednym z narzędzi wykorzystywanych do formalnie udokumentować obecność trudnościami w uczeniu się . Ponadto , psychologowie odgrywają kluczową rolę wsparcia po rozpoznaniu , ponieważ trudności w uczeniu się nie wpływają tylko nauki . Dzieci i dorosłych z trudnościami w nauce są na ogół tak mądry jak ich rówieśnicy , ale nie są w stanie wykonać w sposób zgodny z ich zdolności . Wiedza , że może , a jednak nie może osiągnąć wymaganych zadań jest frustrujące i demoralizujące . Psychologowie zapewnienia osobom niepełnosprawnym naukę emocjonalnego rusztowania , których potrzebują , ponieważ walka , aby poradzić sobie z konfliktem między ich zdolności intelektualne i obturacyjnych skutków niepełnosprawności uczenia się. Definicja

niepełnosprawnością intelektualną jestogólny termin , który opisuje grupę zaburzeń neurologicznych , które zakłócają zdolność osoby do otrzymania i przetwarzania informacji ( jak ona interpretuje to, co słyszy i widzi ) , a także , jak się zapisuje i odpowiada informacji. To dlatego , jeśli ma trudności w uczeniu się , jej mózg jest podłączony inaczej .

Trudności w uczeniu się może powodowaćosoba ma trudności z umiejętności akademickich , takich jak czytanie, pisanie i ortografii , a także umiejętności życiowych , takich jak: rozumowanie , przypominając informacji , a nawet organizowanie informacji . W związku z tym trudności w uczeniu się , jak on może mieć wpływ na funkcje, w szkole, w pracy, w domu i podczas zabawy.
Zbiory Rodzaje
dysgrafii jestniepełnosprawność piśmie . niepełnosprawnych

Nauka czytania są sklasyfikowane jako oparte ( dysleksja ) , pisanie własnych ( dysgrafia ) i matematycznych ( dyskalkulia ) . Inne kategorie obejmują zaburzenia słuchowe i wizualne przetwarzanie , niewerbalne trudności w uczeniu się , a federalny kategorię znaną jako niespecyficznych trudności w uczeniu się . Osoba może być zdiagnozowane z jednym lub wielu niepełnosprawności uczenia się i nakładających się trudnościami w nauce . Imperium Identyfikacja

rodziców, nauczycieli i innych specjalistów może najpierw podejrzewają obecność z niepełnosprawnością intelektualną , jeśli obserwować mylące wzorów użytkowych dziecka . Dziecko może również zacząć podejrzewać, że ma problem , bo czuje nierówne do wymaganych zadań . Historycznie , model rozbieżność IQ został użyty w formalnym rozpoznania i dokumentowania trudności w uczeniu się .
Zbiory behawioralne problemy

Osoby z trudnościami w nauce wzorów doświadczenie niezgodny lub nierównej wydajności że przyczyną frustracji i ekstremalne uczucia nieadekwatności . Na przykład , mogą one zrozumieć wyższą matematykę , ale borykają się z prostej arytmetyki , lub prawidłowo omówić lekcje w klasie , ale nie jest w stanie zdać egzamin w tej samej sprawie lub ustnej prezentacji , ale nie jest w stanie napisać go w raporcie . Według dr Sheldon H. Horowitz , "Problemy zachowania i trudności w uczeniu się , " te wzorce niezgodne wydajności prowadzi do niepokoju i wielu dolegliwości psychosomatycznych , takich jak bóle brzucha i bóle głowy . Foto Foto Foto kwestii społecznych

" Wyzwania społeczne /Emotional learning niepełnosprawnych " Horowitz twierdzi również , że osoby z trudnościami w uczeniu się w " bardziej narażone na problemy w radzeniu sobie z emocjami , a wiedząc, jak się zachować w pewnych sytuacjach " niż ich peerów .
Samoocena

niespójne wyniki i powtarzające się problemy społeczne mieć łączny wpływ na ludzi z trudnościami w nauce . " Powtarzające się nie powiodła , zaczepki ze strony rówieśników , jak i negatywne informacje zwrotne od nauczycieli często pochodzą w znacznej kosztów psychologicznych , " według Dr Arlyn Roffman w " niska samoocena ". Koszt jest " emocjonalne nakładki . " Roffman mówi, że " objawy psychiczne są bardzo realne i może być niezwykle opróżniania . " Imperium