Różne techniki Terapii Zajęciowej terapeutyczne dla Porażeniem Mózgowym
Terapia zajęciowa ( OT ) jestmetodą leczenia porażenia mózgowego (CP) , zaburzenie neurologiczne , które utrudnia ruch ciała i koordynację mięśni . Celem terapii zajęciowej jest umożliwienie ludziom żyć bardziej satysfakcjonującego życia , będąc jako niezależne , jak to możliwe . Terapeuci pracują na zwiększenie niezależności pacjenta przez zastosowanie różnych technik zabiegowych . Terapia zajęciowa jest dostępna za pośrednictwem recepty i jest łatwo dostępny dla klientów miejscach, takich jak szkoły , szpitale i ośrodki rehabilitacyjne . Strategia
terapeuta zajęciowy będzie działać z mózgowym porażeniem dziecięcym pacjenta i jej rodziny na rozwój cele , które będą satysfakcjonujące , gdy osiągnięta . Terapia zajęciowa jest podobny do fizykoterapii , choć jest jedna wyraźna różnica , działania wykonywane w OT są zadania ukierunkowane . Na przykład, powiedzmy,dziecko z porażeniem mózgowym jest fanem baseballu . W terapii fizycznejterapeuta może korzystać poduchy do pracy nad poprawą koordynacji ręka-oko dzieciaka . Jednak w OTterapeuta może zabrać dziecko do lokalnego pola baseballu i używać piłkę tenisową grać catch . Dogonić na boisku baseballowym poprawi koordynację ręka-oko , podczas gdy w tym samym czasie baseball bezpośrednio poprawy umiejętności dziecka . Foto Foto Foto technologii Technologia
wspomagające , który pomaga osobie w wykonaniu zadania , które normalnie byłyby trudniejsze , jest powszechnie stosowane w terapii zajęciowej . To może wahać się od dużych uchwyt naczynia żywieniowe obsypać ławki . Terapeuta zajęciowy będzie określić, jakie urządzenia wspomagające technologii będzie korzystne w przypadku do każdego przypadku .
Emocje
OT może również koncentrować się na emocje właściwego zarządzania . Ktoś z porażeniem mózgowym mogą się rozgniewany i /lub frustracji łatwiej niż inni ze względu na trudności fizycznych danej osoby . Gdy już zużyte z emocji , zadania mogą stać się jeszcze bardziej trudne . Zapoznaj się z prostego zadania chodzenia na przykład . Powiedziećliceum starszy z łagodną formę CP jest na wycieczkę kampusie uczelni z grupą innych starszych klas szkół średnich . Uczeń z porażeniem mózgowym mogą rozpocząć w tyle i stają się sfrustrowani . W rezultacie może on przejść do przyspieszenia , dzięki czemu jego chód niechlujstwa , które w zamian robiuczeń bardziej narażone na tracąc równowagę i spada. W terapii zajęciowejterapeuta może nauczyć metod zarządzania emocjonalnego więcosoba z CP jest w stanie zatrzymać się w kontroli swoich emocji . Imperium