O Speech Therapy dla Porażeniem Mózgowym

Logopedia dla pacjentów z mózgowym porażeniem jest używany do rozwijania umiejętności komunikacyjnych . Skutki porażenia mózgowego na dzieci i dorosłych , są skomplikowane . Dowiedzieć się więcej na temat porażenia mózgowego jest pierwszym krokiem w zrozumieniu roli terapii mowy w poprawie jakości życia dziecka. Historia z Porażeniem Mózgowym

W połowie 1800 roku , William Mały był pierwszą osobą, do nagrywania porażenie mózgowe , a to wpływa na dzieci . Pan Mały zauważył , że warunek ten miał miejsce w pierwszym dziecka roku życia , powodując mięśnie sztywne i spastyczne . Mięśnie nóg byłynajbardziej dotkniętych . Dotyczy także broni , ale często nie tak poważnie , jak nogi . Dzieci miały trudności chwytając obiekty o dowolnej wielkości lub wagi , nie byli w stanie się czołgać lub zwlekał możliwości nauczyć się czołgać . Duża liczba nie byli w stanie chodzić bez pomocy lub może w ogóle chodzić . Trochę zauważyć , że objawy nie pojawiają się pogarszać lub w celu poprawy i wierzył, żestan byłwynikiem trudności w czasie porodu . Warunek był początkowo nazywany Choroba Little'a . Łódź

W 1897 roku Zygmunt Freud nie zgodził się z pracy Williama Little'a , i wierzył, żestan dziecka zaczął gdybył jeszcze w łonie matki w wyniku uszkodzenia rozwijającego się mózgu . Freud zauważył, upośledzenie umysłowe , zaburzenia widzenia i drgawki u tych pacjentów , wzmacniając jego twierdzenie, żegłówną przyczyną była w rozwoju mózgu . Choroba Obrazów

Little'a została zmieniona na porażenie mózgowe , wskazując, co dzieje się z niemowlęciem . Mózg ( mózgowy ) i mięśnie i sterowania silnikiem ( porażenie dziecięce ) są dotknięte . Przyszłe badania wykazały, że zarówno mały i Freuda były prawidłowe . Odsetek niemowląt cierpi z porażeniem mózgowym podczas gdy jeszcze w łonie matki i odsetek w okresie porodu i po porodzie . Wrodzone porażenie mózgowe występuje 70 procent przed urodzeniem , 20 procent czasu podczas urodzin i 10 procent czasu po urodzeniu. Wcześniaki mają wyższą stopę porażenie mózgowe niż pełną kadencję .

Porażenie mózgowe może spowodować niemożność lub trudność oddychania , połykania lub , jak dzieci rosną , mówić . Problemy te mogą być spowodowane przez uszkodzenie powierzchni mózgu związanych z tymi funkcjami lub mięśnie kontrolujące te funkcje są dotknięte . Terapii mowy może nauczyć dziecka, członków rodziny i opiekunów , co jest potrzebne do pracy z dzieckiem w domu , w szkole oraz w społeczności w celu usprawnienia komunikacji i zmniejszyć frustrację . Wcześniejsza interwencja rozpoczyna logopedyczne ,większaszansa dla komunikacji i poprawy jakości życia .
Cel terapii Logopedia

mowy działa w celu skorygowania zaburzeń mowy , przywrócenie zdolności mowy , wprowadzenie narzędzia do komunikacji , uczą się języka migowego i poprawić umiejętności słuchania . Trening mięśni znajduje nauczenie dziecka , jak korzystać z jego języka mięśni w celu komunikowania się . Imperium Począwszy terapii główna

mowy obejmuje werbalne , jak pracuje na oraz niewerbalne umiejętności komunikacyjne . Umiejętności te obejmują , patrząc wprost na który mówienia i słuchania go. Mówiąc powoli i wargi czytanie uczy się również , aby prawidłowo zastosować usta , aby dźwięki i forma słowa . Zdjęcia wprowadzić słowo z połączeń wizualnych i dźwiękowych oraz do pomocy w ramach komunikacji niewerbalnej . Obiekty są stosowane w ten sam sposób; Głośnik może trzymać jabłko i pomarańczę zapytać dziecko , które mu odpowiada . Dziecko prosi o pozycji chce , słyszy to słowo i widzi ten obiekt , łącząc słowo i obiekt werbalnie i fizycznie otrzymania , czego pragnie . To wzmacnia potrzebę komunikowania ustnie lub w obiekcie . Czytanie książek z dzieckiem powoli , wskazując słowa i obiektów oraz wykazując zmieniające ton głosu są również sposoby, aby wykazać, komunikacji .
Słuchu Test

terapie mowy rozpoczyna się badanie słuchu , niezależnie od wieku dziecka . Dziecko z deficytem słuchu zostaną zbadane dla przyczyn medycznych do utraty słuchu , takie jak płyn w uchu . Jeśliutrata słuchu skorygowane ok. antybiotyków lub prostych zabiegów chirurgicznych , terapii mowy zacznie szybko . Jeśli utrata słuchu jest spowodowane fizycznej deformacji lub uszkodzenia powierzchni mózgu, która kontroluje funkcje słuchu , inne formy wypowiedzi i komunikacji będzie kontynuowana .
Artykulacji

Logopedia zaczyna po prostu odziecko rozwija swoją zdolność do artykułowania dźwięków . Terapeuta może zaczynać się na literę " S " Dźwięk ( " SSSSS " ) będą prowadzone do czasudziecko jest w stanie powtórzyć dźwięk bez spółgłosek. Poopanowaniu pojedynczy dźwięk ,dziecko rozwija się za pomocą dźwięku na początku słowa przez tydzień . Dziecko usłyszy wypowiedziane nas w następujących słowach : słońce , przepraszam , zupa, chory , kanapki , skate , poślizg , skarpety, buty , łopata . W przyszłym tygodniudziecko usłyszy dźwięk w środku wyrazów : Koło , kwiat , Basson , koszykówka, baseball . W następnym tygodniudźwięk będzie w końcowych słowach: bałagan , błogosławić , sukienka , Impress , Najlepsze , reSt.Upon masteringu dźwięku ,dziecko uczy się mówić od 10 do 20 wyrazów , które są niezbędne w życiu , takich jak napój , mleko , sen , strój , więcej, proszę , zmęczony , zabawa . Z tym,rodzic , dziecko i opiekun rozpocząć komunikację .
Język Rozwoju

Po opanowaniu artykulacji ,logopeda będzie działać na umiejętności językowe poprzez naukę dodatkowe dziecko jak czytać książki i robić działania związane z książką . Pozwala to dziecku zrozumieć przyczynę i skutek języku . Przeczytaj książkę Daj myszy cookie, na przykład , i pracować z dzieckiem , aby pliki cookie , pliki cookie lub służyć zjeść ciasteczko. Gdy w stanie zobaczyć i zrozumieć komunikat ,dziecko jest zachęcane do dalszego rozwijania tych skills.Ifdziecko nie jest w stanie mówić ze względu na ciężkie porażenie mózgowe ,logopeda może nauczyć ją opanować form komunikacji niewerbalnej . W zależności od zdolności umysłowych , może to obejmować Karty komunikacyjne z obrazów, słów i liter . Gestem może być wprowadzone lub może przejść do języka migowego . Komputery umożliwiły niewerbalne dzieci i dorosłych do komunikowania się z programów , które mówią do nich lub pisząc to, co chcą przekazać.
Niewerbalna

Według cerebralpalsysource . com , logopedia pomógł ponad 764 tysięcy dzieci i dorosłych do przekazywaniaswoich możliwości . Każdego roku , 8000 niemowlęta i przedszkolaki 1200 do 1500 zdiagnozowano dzieci z porażeniem mózgowym; to jest jeden na 400 dzieci i dorosłych , które zdiagnozowano w pewnym stopniu porażenia mózgowego . Im wcześniej dzieci są wprowadzane do terapii mowy ,bardziej skuteczneleczenie będzie , poprawę ogólnej jakości życia . Imperium