Teorie o Rozwoju Fizycznego we wczesnym dzieciństwie

Wczesne dzieciństwo tookres niezwykłego rozwoju dla rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka . Istnieje wiele teorii na temat tego etapu życia , który nadal rozwijać jako zmiany badawczych i rozwija . U podstaw wszystkich teorii jest przekonanie, żeczas od narodzin dziecka aż pięć lat, jest tofaza krytyczna , w tym czasie problemy rozwojowe musi być zauważony wcześniej, zanim przerwanie nauki dziecka i inne rozwój . Silnik Rozwoju brutto

Od urodzenia do wieku trzech lat , dwa główne obszary rozwoju fizycznego są silnik brutto i porządku rozwój silnika . Silnik brutto obejmuje rozwój dziecka podstawową zdolność do poruszania się jego ciało : krocząca w swoim łóżeczku , czołganie się na podłodze , ucząc się chodzić, biegać i skakać . W tym czasie siła mięśni dziecka , jakość ruchów i zakres ruchu należy okresowo oceniać , ale tylko przez wykwalifikowanego pracownika służby zdrowia .
Kliparty dzieła silnika Development

grzywny rozwój silnika dotyczy mniejszych ruchów i umiejętności dziecka , takich jak rysunek lub notować . Szczególne Sprawność manualna obejmują wizualnych umiejętności motorycznych , takich jak koordynacja oko-ręka potrzebne do rozwiązania zagadki i używać bloki . Umiejętności Grapho - motorowe wiązać za pomocą ołówka lub kredki do rysowania lub kolor . Umiejętności planowania silnika pociąga za sobą planowanie dziecka i organizowanie jej Playtime i próbować nowych umiejętności ruchowych . W wieku trzech lat, większość dzieci mogą siedzieć , chodzić, korzystać z łyżką i pastel, złapać i rzucić piłkę i być wc wyszkolony . Imperium Zwiększenie motorycznych

Od trzech do pięciu,dziecko nadal budować zarówno niezły silnik i jego umiejętności motoryczne . Sprawność manualna na tym etapie obejmują zwiększenie umiejętności z ołówki, kredki i nożyczki , a umiejętności motoryczne mogą obejmować pomijanie rytmicznie lub balansowanie na jednej nodze . Fizyczny rozwój dziecka zwalnia od wieku 07:55 , a motoryka wyostrzyć . Fizyczne zmiany wczesnym dzieciństwie równolegle stały wzrost wiedzy i świadomości oraz umiejętności językowych . W wieku pięciu , na przykładdziecko ma zazwyczaj około 1500 słownictwa słów .
Uwaga i zmysłów

umiejętności uwagę i integracji sensorycznej może znacznie wpłynąćdziecka zdolność do uczenia się zadań fizycznych . Brak zdolności do zwrócenia uwagi na to, co robi , a nie z braku zdolności do wykonywania konkretnej umiejętności , może kolidować z jej rozwojem . Integracja sensoryczna polega na relacji dziecka do swoich zmysłów , a także może mieć wpływ na jej rozwój fizyczny . Wyraźna wrażliwość lub zupełny brak wrażliwości w danej dziedzinie może utrzymaćdziecko czuje się zbyt chory , zaburzenia lub nieświadomy skupić się na nauce .
Zbiory rozwojowe Teorie

Istnieje trzy główne teorie uczenia się i rozwoju . Rozwój teorii maturationist uważa sięnaturalny proces biologiczny , tak, żezdrowe dziecko uczy się i rozwija się w sposób naturalny , gdy rośnie . Teoria mówi, że środowisko ekolog dziecka kształtuje jego naukę i zachowanie, co skłoniło niektóre reakcje - jest on gotowy do przedszkola , kiedy może on odpowiednio zareagować zasadom i towarzyskim w klasie . Teorii konstruktywistycznej stwierdza , że rozwój małego dziecka występuje , gdy współdziała z jej otoczenia , gdy rozpoczyna naukę na własną rękę . Imperium