fizyczne i Rozwój silnika w podstawowej Dzieci

Dzieci rozwijają fizyczne, poznawcze , język i umiejętności społecznych z urodzenia . Każde dziecko rozwija się w swoim indywidualnym tempie. Umiejętności fizyczne nadal rozwijać poprzez szkole iw życiu dorosłym . Motoryka brutto silnika

brutto zaczynają się rozwijać w momencie narodzin . Zastosowanie dużych grup mięśni pozwaladziecku siedzieć , stać, chodzić i biegać . Uczniów szkoły wprowadza sportów zespołowych i udoskonalenie konkretnych umiejętności . Rozwój silnika brutto obejmuje mięśni , siły mięśni i zakresu ruchu . Jeśli jej mięśnie są zbyt ciasne , może ona mieć ruchy , które są nierówne . Jeśli mięśnie są zbyt luźne , jego ruchy mogą być powolne . Napięcie mięśni oddziałuje z siłą do wytworzenia ruchu . Siła mięśni nie jest jednolite w obrębie całego organizmu. Ona może byćszybki biegacz i mają niewielki górny ciało siła .

Zapewnienie możliwości wykonywania wszystkich głównych grup mięśni . Zakres ruchu odnosi się do ruchów , które obejmują całe ciało . Przesuwających się przedmiotów z jednej strony dodrugiej poprzedza zdolność wyrzucić piłkę. Zapisać go w żadnej aktywności fizycznej , które są interesujące , i zachęcać częste praktyki w celu poprawy konkretnych umiejętności .
Dzieła silnika

Sprawność manualna pojawiają niezależne od dużych umiejętności motorycznych całym wieku 2 . Używanie małych grup mięśniowych do pisania i rysowania rozpoczyna się od pierwszego pastel wypociny . Poprawić siłę mięśni w rękach , grając z gliny . Korzystać z różnych powierzchni i przybory do pisania , aby zachęcić do eksperymentowania . Praktyka poprawi pisma i czytelność. Noclegi mogą być konieczne dla niektórych zaburzeniami rozwojowymi . Skontaktować się z działem edukacji specjalnej szkoły dla dalszych informacji , jeżeli istnieją obawy . Budowanie z klocków ćwiczyć wizualnych umiejętności motorycznych , które są wymagane , aby uderzyć piłkę kijem . Wspierać działania , które wymagają koordynacji ręka-oko , aby poprawić te umiejętności . Imperium Planowanie silnika

planowanie silnika jest zdolność dziecka do skutecznego współdziałania z jej fizyczne środowisko . W konfrontacji z nowym zadaniem fizycznego , może planować, organizować i wykonywać nieznane działania silnika ? Jeśli ma trudności z zadania , należy rozważyć , czy nie jest w stanie fizycznie wykonać zadanie lub w stanie dowiedzieć się, jak go wypełnić . On może wiedzieć, jak swing z barów małpa , ale nie ma górnej siły ciała , aby to zrobić . Przeciwnie , ona nie może być w stanie dowiedzieć się, jak uchwycić barów w pierwszej kolejności . Trudności z planowaniem silnika może byćwskazanie większej trudności rozwojowych . Skonsultować się z lekarzem z jakichkolwiek obaw .
Integracja sensoryczna

relacja dziecka do zmysłów może wpłynąć na jego rozwój fizyczny . Pięć zmysłów wzroku, dotyku, zapachu , dźwięku i smaku zintegrować do przekazywania informacji o otaczającym go świecie . Jeśli jeden lub więcej z tych zmysły jest nadwrażliwy lub na wrażliwe będzie wpływać na jej interakcję z innymi . Ponadto,przemieszczanie się i poczucie sensie przestrzennym może być nadwrażliwa lub na wrażliwe . Nadwrażliwość na światło i dźwięk może spowodować poważne rozrywki w środowisku szkolnym i spowodować trudności w zachowaniu. Wrażliwepod poczucie ruchu może powodować niepokój i niemożność koncentracji. Umożliwiają kontakt z różnych środowisk , aby pomóc zmysły zintegrować .
Porady

Dzieci najlepiej uczą się poprzez zabawę . Zapewnienie możliwości różnych form aktywności fizycznej , od sportów zespołowych do indywidualnych działań, takich jak pływanie czy gimnastyka . Imperium