O zachowanie zarządzanie

zarządzanie Zachowanie opisuje sposóbindywidualny lub grupa może opracować i zastosować strategie , które będą prowadzić do osiągnięcia długoterminowych celów . Strategie te działają w kierunku stworzenia produktywnego i satysfakcjonującego życia . Kiedy ludzie wyrażają zachowań w sposób, który jest społecznie akceptowalne , a ich relacje poprawić umiejętności zarządzania pomóc to się stało . Aby zarządzać własnego zachowania jest być świadomym czyichś działań przed i po ich przeprowadzić . Funkcja

Ponieważ nie wszystkie osoby fizyczne lub grupy są z natury właściwy ( takich jak dzieci , lub tych, w więzieniu ) , niektóre formy zarządzania zachowanie może być umieszczony z opiekunów lub zarządców . Te opiekunowie nadać kierunek , lub działać na rzecz tych, którzy są w stanie to zrobić na własną rękę . Nauczyciele są często w pozycji zarządzania zachowanie uczniów w celu optymalizacji środowiska uczenia się i nauczania .
Zbiory Rodzaje

zarządzania zachowanie różni się od modyfikacji zachowania . Z modyfikacjącelem jest zmiana zachowań . Z zarządzania ,celem jest, aby utrzymać porządek .

Opis

Typowe techniki zarządzania zachowań obejmują pozytywne wzmocnienie , łagodne kary i modelowanie . Ponadto , istniejerosnąca kolekcja samodzielna strategii uczenia się zgodnie z teoriami Carla Rogersa . Rogers uważa się, że problemy z zachowaniem wynikała zindywidualnego decydowania , jak chcą się zachowywać . Przez nauczanie świadomości wewnętrznej i różnicę między dobrem a złem , on uznał, że problemy z zachowaniem zmniejszyłyby .
Zbiory samodzielna nauka Strategie

strategie samokształcenie m.in. decyzję decyzji, rozwiązywanie problemów, podejmowanie wybór, samorządność , samoświadomość , samo- poparcia , samo- wzmocnienie, samoocena , samo planowanie, zamawiający behawioralne , poprzednik rozporządzenia cue , wyznaczanie celów , między innymi. Michael Wehmeyer , et . al . , w Journal of Pedagogiki Specjalnej pamiętać, że niektóre z technik stosowanych do nauczania samokształcenie m.in. z udziałem uczniów w planowaniu i spotkań edukacyjnych , strukturyzacji klasie promowania kształcenia uczniów ukierunkowane , zapewniając działania szkoleniowe w ustawieniach i pozaszkolne dostarczanie programów mentoringu .

Rozważania

linia między modyfikacji zachowania i zarządzania zachowanie staje się coraz bardziej jasne, że wiele technik, które poprawią zarządzanie będą również zmiany zachowania .
Imperium