Co jednoczesnych umiejętności przetwarzania
? Równoczesne procesy odnoszą się do obszaru ciemieniowo-potylicznego mózgu. Naukowcy zidentyfikowali ten region jako miejsce, w którym kody mózgu i przechowuje informacje odnoszących się do zmysłów . Razem procesy umożliwiają równoczesne i sukcesywne na ludzki mózg postrzega i integrację bodźców . Kolejne procesy percepcji , podczas gdy działają jednocześnie sekwencyjnego sterowania procesami percepcji bodźców i integracji wielu elementów w jedną całość . Jednoczesne umiejętności niezbędne są do przetwarzania zdolność osoby do czytania, pisania i czaru. Exploring Umiejętności przetwarzania jednoczesnych
W 1973 Aleksandr R. Luria zaproponował teorię , która przedstawiła mózg na trzy jednostki funkcjonalne . Druga jednostka funkcjonalna w teorii Luria za obejmuje potyliczny , ciemieniowych i skroniowych . To urządzenie jest przede wszystkim odpowiedzialny za odbiór, analizy i przechowywania informacji na zwiększenie integracji poziomów i znaczenie. Podstawowe poziomy i potylicznej płatów ciemieniowego czujnika zarejestruj akustyczny i informacji wizualnych i somatycznej . Następujące poziomy wtórne przekształcić doznania w percepcji . Ostateczne stężenie obróbki pełnego włączenia percepcję , tak że wszystkie wiele informacji sensorycznej się jedna jednostka . Przy tych wyższych poziomach, jednoczesne procesy umożliwiają wiele procesów poznawczych występuje w tym samym czasie. Procesy te pociągają za sobąmożliwość zrozumienia , co się czytania i pisania , i wizualizacji . Dodatkowo , pozwala na jednoczesne przetwarzanie złożonych myśli , w tym obrazowania mentalnego i technik wizualizacji .
Zbiory umiejętności przetwarzania i jednoczesne czytanie i pisanie
Jednoczesne przetwarzanie ma miejsce jak czytasz ten artykuł . W zakresie czytania i pisania , pozwala na jednoczesne przetwarzanie twój mózg do interpretacji wielu rzeczy na raz . Twój mózg rozpoznaje litery słów; podczas przetwarzania następne słowo , analizujepoprzedni i w tym samym czasie , twój mózg jest łączenie słów , zdań , fonologii i semantyki ciągów tekstowych w celu utworzenia logicznych myśli . W "Rola Wiadomość Analiza w interpretacji , " William Isham podsumowuje zawiłości jednoczesnego przetwarzania , stwierdzając , "zwłaszcza wypowiedź ( także na miano" tekst " ) w danym miejscu i czasie przenosi wiele różnych rzeczy jednocześnie. A . tekst można porównać do wielu jednostronnego kryształu Każda twarz stanowi tylko część tego, comówca wyraża momentwyrażenie lub zdanie wypowiedziane , i pojedynczo , nie mają większego znaczenia , tylko widząc całą kryształ możemy w pełni zrozumieć komunikatu mówiącego . " Jednoczesne przetwarzanie są niezbędne umiejętności do własnego zdolność sztukę wielu nici informacji do jednej idei . Imperium jednoczesnych i kolejnych
główna różnica między przetwarzaniem jednoczesnych i kolejnych jest to, że jednoczesne przetwarzania otrzymanych informacji jest kodowane w wielowymiarowej sposób , podczas gdy w kolejnym przetwarzaniu , dane wejściowe są kodowane w jednowymiarowej sposób. Kolejne przetwarzanie łączy informacje razem przez porządkowych linki i jest zaangażowany w rozkładaniu i analizowania informacji . Z drugiej strony, równoczesne przetwarzanie przystępuje informacje razem z unikalnych wzorów przestrzennych i ustnego oznaczają stosunki . Osoby mają różne poziomy jednoczesnych i kolejnych możliwości przetwarzania . Poziomy te różnią się w zależności od osoby , ich poziom uwagi ,charakter zadań i interakcji między zmiennymi .
Zbiory uczeniu
W badaniu z 1994 r. przeprowadzone przez Das , Naglieri &Kirby ( "Ocena procesów poznawczych :Teoria PASS wywiadu " ) , badania wykazały , że dzieci cierpiące na trudności w uczeniu się z udziałem czytania , pisania i ortografii zwykle wykazywały gorszą zdolność lub skłonność do korzystania z równoległych lub następujących po przetworzeniu , w porównaniu do inne dzieci . W szczególności , jednoczesne deficyty przetwarzania skutkować zmniejszonym czytania i pisania ze zrozumieniem . Podobnie w pisowni , dzieci bez odpowiednich umiejętności nie równoczesnych obrazów psychicznego lub użyć wizualizacji iw konsekwencji błędnie słowa i sylaby . Zarówno przestrzenne i logiczne - gramatyczne wymiary jednoczesnych zabaw ważnych ról w przetwarzanie informacji , tworzenie regulacji percepcji i syntetyzowania części haseł pod holistyczne bitów . Dzieci z niewystarczających jednoczesnych umiejętności , więc cierpi w mniejszym zdolność do dokładnego zbadania i przypomnieć bodźce . Imperium
