Zakupy Rozwój emocjonalny Lista

Według Centrum Informacji zasobów edukacyjnych , nauczyciele priorytety rozwoju społecznego dzieci w wieku od trzech do pięciu. Wytyczne Mississippi Early Learning wymaga nauczycieli szkół do oceny małych dzieci według czterech podstawowych kompetencji raz podczas wiosny i jesieni , w połowie roku szkolnego . Odpowiedzi są kodowane z liczby " 3 " wykazując największą kompetencje równoważne do zaawansowanego rozwoju . Kod " 2 " oznacza, że ​​nauczyciel uważa,dziecko rozwija się zgodnie z oczekiwaniami , a " 1" oznacza potrzebę rozwojową . Pozytywna Własna Koncepcja

pozytywne postrzeganie siebie jestpierwszym narzędziem oceny rozwoju emocjonalnego i społecznego . W szczególności , dzieci są oceniane według zdolności do opisania myśli i uczucia , wyraźnych potrzeb , sympatię i uznanie zaakceptować i zrobić pozytywne , pychy oświadczenia o siebie . Podczas obserwacji , nauczyciele mogą słuchać się do wypowiedzi dzieci , takich jak : " lubię ", " chcę ", " muszę " i " Dziękuję". Dzieci mogą również być analizowane za mimikę , które wyrażają wewnętrzne emocje , takie jak uśmiechy, marszczy brwi i potwierdzających ruchów ciała , takich jak kiwa głowa .
Emocjonalnych i behawioralnych Self Control

Aby ocenić dzieci do kontroli zachowania i prawidłowego rozwoju emocjonalnego , zachowania dzieci obserwuje się po kazano czekać i po tym jak mi powiedziano , aby zatrzymać jedno działanie , aby rozpocząć kolejny . Dzieci są oceniane pod kątem zdolności do dostosowania się do zmian bez zewnętrznie wpływa wykazując agresję i próbuje skrzywdzić siebie , własności lub innych. Okazywanie gniewu i rozczarowania są uważane za normalne , jednak i może wyrazić z opuszczoną głową , łzy lub pisma . Wreszcie , to narzędzie dla małych dzieci ocenia zdolność do zaakceptowania konsekwencji za swoje działania . Imperium Pozytywna środowiska Zaręczyny

To narzędzie ocenia zdolność młodych dzieci do samodzielnej pracy zgodnie z ustalonymi zasadami . Nauczyciele wyjaśnić zasady w klasie dla dzieci i dać im możliwość wyboru z listy zadań do wykonania w kilku krokach . Podczas wykonywanie zadań , dzieci są oceniane pod kątem ich zrozumienia zróżnicowania pomiędzy materiałami klasie i osobistych wyrobów i ich pielęgnacji obu. Niektóre pomieszczenia będą musielina żywo, roślin lub zwierząt domowych i dzieci są obserwowane także traktowania przedmiotu lub zwierzęcia .
Zbiory pozytywnych relacji

czwarte narzędzie oceny wygląda na praktyczne , pozytywnych zachowań w małych dzieci , gdy angażują się w zabawy z rówieśnikami i grupy interakcji z dziećmi z różnych środowisk kulturowych . Dzieci są oceniane pod kątem ich zdolności do słuchania innych , pokazać empatii , zademonstrować przywiązanie i poprosić o pomoc w razie potrzeby. Przyjemność w interakcji jest dowodem aktywnej wymiany myśli , wraz z wykorzystaniem pozytywnego języka , jak " proszę", " dziękuję" i "Lubię " . Interakcje obserwowano również pokazy negocjacji i kompromisu . Imperium