Autyzm Nauczanie Strategie

Autyzm jestzaburzeniem rozwojowym , które ujmuje się zazwyczaj w dzieciństwie do czasu, gdy jest w wieku 2 lat . Dziecko z autyzmem może wyglądać normalnie fizycznie, ale będzie miał różne poziomy niepełnosprawności społecznej , komunikacji i uczenia się . Autyzm jest również znany jako ASD lub zaburzenia ze spektrum autyzmu , ze względu na diverseness choroby. Niektóre osoby z autyzmem są uzdolnionych intelektualnie , podczas gdy inne nie. Cech osobowości i potrzeb edukacyjnych Katowice Katowice

Te cechy , w różnym stopniu , są zazwyczaj rozpoznawalne u dziecka z autyzmem :

umiejętności społeczne i relacje są prawie zawsze słabo

trudności w komunikacji . Mowa jest często opóźnione do ekspresji potrzeby przez słowa może być trudne. Chyba, że​​dziecko uczy się właściwych sposobów komunikowania swoich potrzeb , może on często zwracają się do gwałtownych lub społecznie nieakceptowanych metod coraz to, czego potrzebuje .

Dużym zainteresowaniem w pewnym obszarze i odpornością na zmiany ostrości.

Trudność radzenia sobie ze stresem . Czasem hałas i środowisko może być denerwujące . Osoba z autyzmem może być niebezpieczna lub korzystać niedopuszczalnego zachowania społeczne przekazać potrzeb w sytuacji stresowej .

Środowisko fizyczne powinien być spokojny i przewidywalny do nauczania osoby z autyzmem . Unikać nagłego , nadmiernego hałasu i zakłóceń. Na przykład, jeślidziecko uczęszcza do szkoły jest o ćwiczenia pożarowe , urząd powinien zawiadomić nauczyciela z wyprzedzeniem, tak , że dziecko może być przygotowany na hałas i się uczyć , czego się spodziewać .
Learning techniki

Nauka technik osób z autyzmem zwykle obejmują struktury ich dzień . Ten zorganizowany rutynowych będzie rozpoznawalny dla nich i będą oni mogli łatwiej dokonać przejścia od jednego zadania donastępnego . Plan dnia plakaty ze zdjęciami , co będzie mieć miejsce obok są pomocne dla coraz autystycznego dziecka przygotowany na zmiany w ciągu dnia .

Ustanowienie jasnych zasad i procedur , które należy stosować codziennie. Określić granice i zapewniają dzieciom bezpiecznej przestrzeni, na przykład pokoju limitu czasu , być sam w razie potrzeby. Pozytywne nagrody za dobre zachowanie powinno być widoczne na wykresie . Na przykład, gdydziecko kończy trzy zadania na wykresie , może wybrać nagrodę. :
Nauczania strategii Foto

Pomóż dziecku z autyzmem zastępczej interakcji społecznej umiejętności z rówieśnikami w jego wieku , dając możliwości do zabawy w małych grupach . Nadzoru dorosłych jest konieczne , aby pomóc pokazać poprawne zachowanie albo natychmiast zatrzymać nieprawidłowe zachowanie . Ustaw sytuacje lub gry , w którym dziecko z autyzmem może naśladować działania innego dziecka . Upewnij się, że dziecko jest naśladowany ma dobrego zachowania i umiejętności społecznych .

Powtórzenie jest ważne w nauczaniu dziecka z autyzmem . Może to zająć tę samą koncepcję nauczania w kółko w różnych sposobów, aby dostać się pomysł całej .

Ponieważosoba z autyzmem nie jest zwykle zainteresowany interakcji społecznych , to musi byćdowiedział odpowiedź . Naucz go, by nawiązać kontakt wzrokowy , trzymając brodę i co mu patrzeć w oczy innych. Nauczanie odpowiednich umiejętności społecznych , co jest akceptowalne zachowanie pomoże mu zmieścić się w społecznie . Komunikacja pomiędzy opiekuna /nauczyciela i rodziców jest niezbędne w nauczaniu umiejętności społecznych . Imperium