Life Skills Zajęcia dla dzieci specjalnej

Działalność umiejętności życiowych uczyć dzieci o specjalnych potrzebach , jak dbać o siebie . Podstawowe umiejętności , takie jak szczotkować zęby , ubierać i rozbierać , umyć ręce i twarz , i skorzystać z toalety , to wszystkie osiągnięcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami . Sukces w nauczaniu tym dzieciom z codziennych czynności opiera się głównie na powtarzaniu i podział każdego zadania do najprostszych etapach . Proste kroki

Co może wydawać się drugą naturą dla większości ludzi jest rzeczywiście dość trudne dla dzieci ze specjalnymi potrzebami . Najbardziej podstawowe działania muszą być podzielone na bardzo łatwe do zrozumienia zadania , które są proste i jednoznaczne . Poprzez wyeliminowanie z założenia, że​​dziecko może zrozumieć więcej niż jednym etapie w czasie , staje się o wiele łatwiejsze , aby uczyć dziecko , jak dbać o siebie .

Na początku procesu , że w pierwszym etapie do uzupełnienia i zacząć tam. Na przykład , do mycia zębów , sięgając szczoteczki i usunięcie go z uchwytu jestpierwszy etap , który wymaga mastering . Gdydziecko idzie do jego szczoteczka do zębów bez monitowania od osoby dorosłej , to jest czas, aby przejść do następnego kroku , który może być , biorąc szczyt od szczoteczki do zębów . Na rozbieranie ,pierwszy etap może być usunięcie buty. Podziecko zdejmuje buty z prostą komendą słowną , nadszedł czas, aby dodać kolejny krok , który może być zdejmując skarpetki.

Pochwała słowna pomaga zachęcać i motywować . Kiedydziecko ze specjalnymi potrzebami wyczuwa , jak trudnezadanie , może próbować się oprzeć i majądorośli zrobić dla niego. , Prosząc go , aby zakończyć tylko niewielką część działalności , można zmniejszyć prawdopodobieństwo odporności i zwiększenia szans na sukces .
Zbiory Powtórzenie

Pozytywne doświadczenia w nauczaniu umiejętności życiowych do szczególnych potrzeb dzieci, zwiększyć umiejętności powtórzyć , jeśli przez cały dzień . Dziecko przyzwyczaja się do idei posiadania to nowa działalność , aby uczyć się i dochodzi do jej spodziewać . Wiele w tym samym próbuje pomóc jej działalności szybciej zdobyć mistrzostwo .

To jest w porządku , aby pracować na więcej niż jedną umiejętność życia na raz . Jak każda umiejętność pojawia się , kierować dziecko próbuje nauczyć się tylko jego część na raz . Opatrunek , ubikacji i zęby szczotkowanie wszystkim należy zwrócić uwagę rano . Jeśli to konieczne , obudź dziecko siętrochę wcześniej , aby umożliwić jej możliwość pracy na tych umiejętności .

Dopókidziecko w pełni pojmuje pojęcie , musi działać na każdym etapie życia umiejętności wielokrotnie . Przechodząc zbyt szybko może zniszczyć postęp . Tylko wtedy, gdydziecko rozpoczyna działalność nie więcej niż wniosek słownej nadszedł czas, aby iść do przodu .

Dodatkowo , ważne jest, aby powtórzyć zadanie , aż zobaczysz pozytywną odpowiedź . Jeśli poprosisz dziecko szczotkować zęby , a ona nie dociera do szczotki , pokazać jej, co jest wymagane , a następnie poprosić ponownie. W zależności od stopnia nasilenia problemów dziecka , może upłynąć kilka minut, zanim ona się go . Jeśli problemy są ekstremalne , może być konieczne w celu zapewnienia pomocy przekazanie rękę przed prosząc ją , aby wykonać zadanie na własną rękę . Imperium