Jak korzystać Stosowana analiza behawioralna

Applied Behavior Analysis (ABA ) jestinterwencja stosowany dla dzieci z autyzmem . Badania wykazały, że jeśli konsekwentnie realizowane , ABA powodzeniem uczy umiejętności , zwiększa pożądanych zachowań i eliminuje zachowań maladaptive . ABA opiera się na zasadzie , że zachowanie może być kształtowana przez nagradzanie pożądaną odpowiedź . Podczas gdy kilka różnych metod objęte parasolem ABA , wszystkie one opierają się na powtarzaniu , zbrojenia i tym samym podstawowe techniki :nowe umiejętności do nauczania jest podzielone na mniejsze części , nauczany jest jeden krok na raz , dopóki nie zostanie opanowane, komunikaty są używane skierować odpowiednie zachowanie i nagrody są podane dla pozytywnych odpowiedzi . Instrukcja
1

dokonać oceny . Każdy program ABA powinien być unikalny dla jednostki. Na opracowanie odpowiedniego planu ,osoba musi być najpierw dokładnie ocenić ich umiejętności i analizowane . Mocne i słabe strony powinny być określone i konkretne zachowania ukierunkowane.
2

Przeprowadzić analizę zadań i zdefiniować cele. Każda umiejętność musi być podzielone na małe kroki , które mogą być nauczane po jednym na raz , aby stopniowo budować kompetencje w całkowitej zadania. Opracowanie gola dla każdego zadania . Gole trzeba specjalnie opisywać , co zostanie zrobione w każdym kroku , szczegółowo , jak długo i ile razyzadanie powinno być wykonywane na sesję , stan , który będzie odpowiedzialny , określić oczekiwania i co stanowi sukces , i ustalić plan gromadzenia danych .

3

Wdrożenie planu . Wybierz odpowiednie środowisko z kilku zmysłów zakłóceń. Pracuje jeden - na-jeden , skłonić dziecko do wykonywania żądane zadanie i czekać na ich odpowiedź . Jeżeli niezgodność , zapyta jeszcze raz i powtórzyć , ażzadanie zostanie wykonane. Następnie dać nagrodę.
4

Podaj zbrojenia dla pożądanej reakcji . Nagrody oparte na interesie dziecka lub pragnienia sąnajbardziej skuteczne. Pozytywne nagrodą - ustna ,gest ( wysokie pięć lub klaskanie rękami ) , materialne ( kawałek cukierki lub naklejki ) lub układu tokena - należy podać natychmiast po dokładnej odpowiedzi od dziecka . Nagrody mogą być także " naturalne", na przykład po pięciu poprawnych odpowiedzi ,dziecko dostaje przerwy pięć minut . Lub jeślicelem jest dowiedzieć się kolor , różne kolorowe cukierki mogą być używane idziecko dostaje do jedzenia niebieski cukierki po ich udało się zidentyfikować pięć razy kolor niebieski .
5

Repeat i praktyki każdego kroku , stopniowo zmniejszając monity , dopóki nie zakończy się powodzeniem bez monitowania .
6

dalej uczyć umiejętności niezbędne na każdym etapie bramki aż cała zadaniem jest nauczyć i może być zakończona przez dziecko .
7

Zapisuj dla każdej sesji wskazujące, czy zadania zostały pomyślnie zakończone i zwracać uwagę na problemy , które pojawiają się w trakcie sesji . Co najważniejsze , analizy i przeglądu tych informacji na bieżąco. Jest toniezbędny krok , ponieważ służy dwóm celom : po pierwsze , to graficznie pokazuje, czyinterwencja działa i pozwala korekty należy dokonać lepszego postępu . A po drugie , to jest namacalnym dowodem , że przez cały czas i energię poświęconą programu jest opłacalne . Czasami jest to po prostupotrzebne , gdy rekultywację wzmocnienie zachowań , które mogą podjąć lat zmienić . Imperium