Czym były trudności w uczeniu się?

Trudności w uczeniu się to specyficzny rodzaj zaburzenia neurorozwojowego, który obejmuje trudności w nabywaniu, rozumieniu lub używaniu języka mówionego lub pisanego, takiego jak czytanie, pisanie i ortografia. Wpływa na sposób, w jaki dana osoba otrzymuje, przetwarza i uczy się informacji.

Dysleksja, dyskalkulia, dysgrafia, zaburzenia języka ekspresyjnego i receptywnego oraz zaburzenia przetwarzania słuchowego to tylko niektóre ze specyficznych trudności w uczeniu się, które mogą dotykać osoby w każdym wieku i mogą współistnieć z innymi schorzeniami, takimi jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).

Trudności w uczeniu się są trwałe i nie są spowodowane przede wszystkim zdolnościami intelektualnymi danej osoby, upośledzeniem zmysłów lub brakiem motywacji lub możliwości uczenia się. Zamiast tego są wynikiem neurobiologicznych różnic w funkcjonowaniu mózgu, szczególnie w zakresie przetwarzania informacji.

Diagnoza trudności w uczeniu się często obejmuje ocenę przeprowadzoną przez specjalistów, takich jak psychologowie lub diagności edukacyjni, w celu odróżnienia ich od innych czynników, które mogą mieć wpływ na trudności w nauce.

Trudności w uczeniu się mogą mieć wpływ na osiągnięcia edukacyjne, społeczne i zawodowe jednostki, jeśli nie zostaną zapewnione odpowiednie interwencje i wsparcie. Wczesna identyfikacja, specjalistyczne instrukcje, technologie wspomagające i strategie wykorzystania mocnych stron danej osoby przy jednoczesnym stawieniu czoła wyzwaniom mogą pomóc złagodzić skutki trudności w uczeniu się.