Logopedia Zajęcia dla Semantic Pragmatic Disorder

semantyczna Pragmatyczne Disorder ( SPD ) jest stanem, często związane z autystycznymi dziećmi . Jednak nie wszystkie dzieci z autyzmem mają SPD , a nie wszystkie dzieci z SPD są autystyczne . Semantyczna odnosi się do zdolności do rozumienia znaczenia słów lub wyrażeń. Pragmatyczny jestużycie języka w kontekście społecznym . Innymi słowy , wiedząc, co powiedzieć i kiedy to mówić . W roku 1983 , Isabelle Rapin i A. Doris Allen zaproponowałnazwę zaburzenie pragmatyczne semantyczna być stosowany u dzieci diagnozowanych z wymienionych problemów komunikacyjnych zachowań i umiejętności językowe . Proste działania logopedyczne domu może pomócSPD dziecko zwiększenia umiejętności komunikacyjnych poprzez rozwój stowarzyszeń haseł . Gry z dopasowywaniem

używać kart flash w połączeniu z rzeczywistych obiektów . Dzieci z Semantic Pragmatic Disorder mają trudności z abstrakcyjnym językiem . Trudno jest tworzyć obrazy w ich umysłach , w odpowiedzi na słowa mówionego . Jeśli powiesz, "telefon" , aby dziecko z SPD ,słowo może mieć żadnego znaczenia bez telefonu siedzi tam. Tworzenie karty flash z obiektów dla hands-on gra pomożedziecko kojarzy słowo . Na przykład ,plastikowy telefon zabaw siedział obok karty z napisem "telefon" na niej napisane . Jak mówisz słowo , Twoje dziecko może bawić się telefonem i patrz słowa pisanego . Umieść karty na często widziałem obiektów w domu . Etykiety telewizor, drzwi, komputer i tak dalej . Dzieci z SPD muszą nieustannie przypominają o słowo i obraz skojarzenia w celu doskonalenia umiejętności językowych .
Komputer Gra

Zachęć dziecko do korzystania z komputera , aby wpisać się słowa pisanego . Przez wpisanie słowa na ekranie , on będzie wizualny związek z wyrazu . Jego umysł musi myśleć słowo , palce muszą wpisać słowo , a oczy trzeba zobaczyć słowo . Nauki dla każdej osoby jest zwiększona przez zastosowanie więcej niż jednym znaczeniu , dlatego czytamy rozdziały głośno podczas studiów . To pozwala nam usłyszeć tekst jak to widzę . To zwiększa nasze zrozumienie i pamięć materiału . Dziecko z Semantic Pragmatic Disorder musi dokonać połączenia między słowami , ortografii , gramatyki i struktury zdania . Dla dziecka z SPD , widząc to wszystko . Pojęcie słowa łączenia ze sobą , z wytworzeniem zdanie to streszczenie , chyba że patrz procesu. Wpisanie zadania się lub tworzenia tekstu na komputerze, zapewnia wizualną związku między językiem i słowami. Imperium Pictorial Harmonogram

Tworzenie obrazkami linię czasu dla swojego dziecka . W ramach każdego nowego zdarzenia , pisać tekst do określenia tego, co dzieje się w tym czasie. Na przykład , narysować jej spanie w łóżku zwschodzącego słońca w oknie . Pod zdjęciem , pisać , " Sally obudzi. " Następny obraz może byćszczoteczka . Tytuł może czytać, " Sally szczotki jej zęby . " Większość dni będzie obejmować te same podstawowe kroki . Linia czasu pozwala , aby dziecko wie, cow przyszłym wydarzeniem dnia będzie . Pisząc te słowa pod zdjęciem , należy utworzyć stowarzyszenie dla SPD dziecka . Umieścić w miejscu, obrazkami dziecko wie , jak jej przestrzeni , takich jak jej sypialni ściany. Sally może spojrzeć na osi czasu i wiem, że po przebudzeniu się w łóżku , ona umyć zęby . Kronika okazały się skuteczne z autystycznymi dziećmi . Pisząc te słowa na podstawie zdjęć , utworzyć stowarzyszenie , które zwiększą umiejętności językowych dziecka z SPD. Imperium