Znaki i objawy Attention Deficit Disorder u dzieci

Poczwartej wersji Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ( DSM IV) została opublikowana , to coś, co nazywa zdefiniowane nadpobudliwości psychoruchowej ( ADHD) , w odróżnieniu od zaburzenia deficytu uwagi ( ADD ) , który stał się" głównie nieuważny " podtypem ADHD . Mimo, że niektóre dzieci mają problem , że pochyla się bardziej ku albo nadpobudliwy stronie lub nieuważny strony , oba typy zachowań są często łączone . Definicja

ADD jestneurobiologiczne niepełnosprawność , który zakłóca zdolność dziecka do skupienia i kontrolowania nadpobudliwe i impulsywne zachowania. Brzmi to jak może to opisać niemal każde dziecko w pewnym momencie w ich życiu , dlatego tak ważne jest , aby zrozumieć , że nie maistotnej różnicy między zachowań uzasadniających rozpoznanie ADHD w porównaniu do typowego wiercić , złości lub zmieniających koncentracji uwagi .


kryteria DSM Katowice

W celu odróżnienia DODAJ od typowych zachowań ,DSM IV zawiera bardzo szczegółowe kryteria . Objawy muszą być obecne , zanim w wieku siedmiu lat , a oni muszą być obserwowani przez co najmniej sześć miesięcy. Objawy muszą również pojawić się częściej i być bardziej surowe niż w typowych zachowań obserwowanych dzieci w tym samym wieku . Jednym z ważniejszych kryteriów jestzachowanie może powodować zakłócenia w zdolności dziecka skutecznie działać w więcej niż jednym środowisku . Istnieją trzy różne podtypy ADHD ; głównie nadpobudliwe , impulsywne , przeważnie nieuważny ipołączeniu typu Imperium ADHD - Nieuważny Typ

wymienia DSM IV . dziewięć różnych zachowań, które są objawy nieuwagi . Być zdiagnozowano ADHD , sześć z dziewięciu musi być oczywiste . Dzieci z ADHD mają trudności ze skupieniem uwagi na szczegóły , powodując ich do popełniania błędów . Często uważają, że jest bardzo trudno utrzymać uwagę przez dłuższy czas . Mogą one działać znudzony lub wydaje się nie słuchać , gdy mówił do . Często nie postępować zgodnie z instrukcjami i nie ukończą szkolnych lub zajęciach , ale nie są buntownicze lub wyzywające , że albo ma trudności zgodnie z instrukcją lub nie zwracał uwagi na nich .

Dzieci z ADHD mogą mieć trudności w organizowaniu zadań . Często tracą przedmioty , które są ważne i potrzebne , takich jak praca domowa lub notebooków . Są one łatwo rozproszony przez rzeczy, które inne dzieci łatwo dostroić się w celu zwrócić uwagę . Mogą one często zapominamy o codziennych czynnościach . To jest wspólne dla dzieci z ADHD , aby unikać czynności wymagających trwałej wysiłku umysłowego .
Środowiska

Aby zakwalifikować jako ADD , objawy muszą być postrzegane w więcej niż jednym środowisko . Obejmuje to w domu , społeczności , w klasie , plac zabaw i inne ustawienia społecznych . Kryterium to jest istotne, ponieważ oznacza to, że objawy są na tyle powszechne , aby sprostać diagnozę dodać. Jeżeli objawy występują tylko w jednym środowisku , to mogą one być spowodowane czymś innym niż ADD . Na przykład , jeśli dziecko jest nieuważny tylko w klasie , ale jest w porządku w społeczeństwie , na placu zabaw , a w domu , to jest prawdopodobne, że coś innego niż ADD jest za błąd .
współistniejących chorób

często ADD nie istnieje sam. Często współistnieje z innymi zaburzeniami , co większe wyzwanie , aby rozwikłać objawy i dostrzec dokładnej diagnozy . Dwa typowe zaburzenia, które współistnieją z ADD są depresja i lęk . Zaburzenia nastroju, zaburzenia opozycyjno -buntownicze i zaburzenia obsesyjno-kompulsywne są inne niepełnosprawne , które należy wykluczyć , przez wykwalifikowanego zdrowia psychicznego . Imperium