Jak ADHD wpływa na wyniki w szkole?
Uwaga i skupienie: Uczniowie z ADHD często mają trudności z utrzymaniem uwagi i skupieniem się na zadaniach, co prowadzi do trudności w przestrzeganiu instrukcji, wykonywaniu zadań i utrzymywaniu się na właściwej drodze podczas lekcji.
Impulsywność i nadpobudliwość: Impulsywne zachowanie i nadpobudliwość mogą zakłócać uczestnictwo w zajęciach i uczenie się. Uczniom może być trudno kontrolować swoje impulsy, działać bez myślenia, przerywać innym i mieć trudności z usiedzeniem spokojnie lub zachowaniem ciszy podczas zajęć.
Pamięć robocza: U osób z ADHD często występują deficyty pamięci roboczej. Mogą mieć trudności z zapamiętywaniem instrukcji, śledzeniem informacji oraz przypominaniem sobie faktów i pojęć, co może utrudniać im zrozumienie i zatrzymanie informacji prezentowanych na zajęciach.
Organizacja i zarządzanie czasem: Uczniowie z ADHD często stają przed wyzwaniami związanymi z organizacją i zarządzaniem czasem. Mogą mieć trudności z śledzeniem zadań, terminów i materiałów potrzebnych na zajęciach, co skutkuje niedotrzymaniem terminów i niekompletną pracą.
Wyniki w nauce: Skumulowany wpływ uwagi, impulsywności, pamięci roboczej i trudności organizacyjnych może prowadzić do gorszych wyników w nauce. Uczniowie z ADHD mogą osiągać niższe oceny, doświadczać opóźnień w nauce i trudniej im dotrzymać kroku rówieśnikom.
Schorzenia współistniejące: ADHD często współwystępuje z innymi schorzeniami, takimi jak trudności w uczeniu się, stany lękowe i depresja, co może dodatkowo pogłębić trudności w nauce.
Zachowanie w klasie: Uczniowie z ADHD mogą angażować się w zakłócające zachowanie w klasie, takie jak mówienie poza kolejnością, wiercenie się lub przeszkadzanie innym. Może to nie tylko wpłynąć na ich własną naukę, ale także zakłócić środowisko uczenia się ich kolegów z klasy.
Interakcje społeczne: Problemy społeczne są częste u dzieci i młodzieży z ADHD. Mogą mieć problemy z interakcją z rówieśnikami, zrozumieniem sygnałów społecznych i zarządzaniem emocjami, co może mieć wpływ na ich relacje z kolegami z klasy i nauczycielami.
Ważne jest, aby szkoły i nauczyciele rozpoznawali i wspierali uczniów z ADHD, aby pomóc im pokonać te wyzwania i osiągnąć sukces w nauce. Może to obejmować wdrażanie dostosowań i modyfikacji, takich jak zapewnienie dodatkowego czasu na zadania, podzielenie zadań na mniejsze etapy oraz oferowanie ustrukturyzowanego i przewidywalnego środowiska uczenia się.
