Jak pracować z autystycznych dzieci

Towarzystwo Autyzmu definiuje autyzm jako złożonej niepełnosprawności rozwojowego , który pochodzi z zaburzenia neurologiczne w mózgu . Pojawia się zazwyczaj u dzieci w wieku około 2 . Autyzm jest w naszym społeczeństwie rośnie w tempie od 10 do 17 procent ,Centrum Kontroli Chorób donosił w 2007 roku. Jak autyzm staje się coraz bardziej powszechne , w pracy z dziećmi w domu i w szkole staje sięnagląca potrzeba . Dzieci autystycznych reagują inaczej na bodźce , w przeciwieństwie do dzieci bez autyzmu . Dzieci z autyzmem z korzyści członków rodziny i wychowawców , którzy wiedzą jak pracować i uczyć . Instrukcja
1

interweniować jak najwcześniej w życiu dziecka autystycznego . Wczesna interwencja polega na rozpoznawaniu i pomoc dziecku z zaburzeniami autyzmu od urodzenia do około 3 roku życia . Mózgi bardzo małych dzieci są najbardziej podatne na zmiany i chętniej zaakceptowania zachowań i nowej wiedzy .
2

Naucz dzieci autystycznych w warunkach strukturalnej . Temple Grandin ,profesor na Colorado State University , który jest autystyczny siebie , uważa, że ​​dzieci , nawet w bardzo młodym wieku , trzeba mieć większą część tygodnia strukturalnego. Sugeruje ona, że nauczanie zorganizowany pomaga dziecku z pobytu autyzmu " połączone " ze światem .

Nauczania strukturalnego wymaga środowiska fizycznego , szkolenia i stymulacji wzrokowej i sztywnego harmonogramu nauczania . Ten typ nauczania pomaga skupić się na dzieci z autyzmem świat wokół nich i zrozumieć i przetworzyć różne stymulacji nadane im .
3

uprościć instrukcje autystycznego dziecka . Oglądając dorosłego należy wykonywać proste czynności , takie jak mycie zębów , a następnie kopiowanie że sama umiejętność wymaga nieco naturalnie przychodzi do dziecka bez niepełnosprawności . dzieci autystyczne potrzebują instrukcji rozbiciu dodatkowo zachęcić zrozumieniem . Rozbić podstawowe zadania do zaakceptowania instrukcji . na przykład , otwierając szufladę i znalezienie szczoteczki będziepierwszy krok. dojazd pasta do zębów jestdrugi . Dalej z podziałem i powtórz instrukcje często , ażdziecko pojmuje pojęcie lub umiejętności .
4

rozrywki graniczne . dzieci autystyczne często reagują negatywnie na głośne lub ostrych dźwięków. Część w środowisku nauczania zorganizowanego ogranicza rozpraszających hałasu lub zbyt wiele wizualizacje . Powoli pomaga autystycznych dzieci cooe z ostrym stymulacji przez nagrywanie głośnych dźwięków na magnetofon i odtwarzanie ich z powrotem wielokrotnie w określonych porach dnia . nie zmuszaj stymulacji naostrą zdenerwowany dziecko . Dawaj stopniowo . Imperium