Objawy przedszkola Autyzm

Autyzm jestzaburzeniem ośrodkowego układu nerwowego , która powoduje trudności w komunikacji i interakcji społecznych , powtarzalnych zachowań i wąskim zakresie zainteresowań . U małych dzieci, jest określany jako rozwój neurologiczny zaburzenia, które rozpoczyna się w niemowlęctwie lub wczesnym dzieciństwie. Według Marzec grosze , niektóre dzieci z autyzmem rozwijać się normalnie w pierwszym roku życia , ale zaczynają zalegać w umiejętności społecznych lub nie rozwijać normalne umiejętności językowe w drugim roku życia . Chociaż niektóre są diagnozowane już 18 miesięcy wiele nie otrzyma oficjalnej diagnozy aż do około 3 roku życia . Autyzm dotyka aż 1 na 150 dzieci w Stanach Zjednoczonych , a chłopcy są cztery razy bardziej narażone na zdiagnozowano autyzm niż dziewcząt . Język Opóźnienie

Jednym z pierwszych wskazówek , żedziecko w wieku przedszkolnym może mieć autyzm jestopóźnienie język . Przy prawidłowej interwencji na tym etapie , dzieci z autyzmem mogą i robią wymierne korzyści w rozwoju języka . Ponieważ autyzm może wahać się od łagodnego do ciężkiego ,stopień opóźnienia języka różni się u poszczególnych osób, przez co trudno jest odróżnić łagodne opóźnienia spowodowane przez autyzm z innymi zaburzeniami rozwojowymi lub wpływów środowiska w małych dzieci .
Komunikacja

zaburzenia umiejętności komunikacyjnych występujących z niemożnością lub upośledzenia zdolności do wyrażania potrzeb i chce , niemożność zainicjowania lub utrzymania normalnej rozmowy , dziwne lub zwykłe użycie języka , powtarzanie słów lub fraz , gdy rozmawiałem z , lub po prostu nie odpowiada do słownych wskazówek i pojawiające się jakby głusi . Imperium interakcji społecznych

zaburzenia interakcji społecznych są odzwierciedlone w niezdolności dziecka do zabawy z rówieśnikami , brak odpowiedniego interpretowania komunikacja niewerbalna i język ciała (takich jak kontakt wzrokowy i mimika ) , brak zrozumienia uczuć i emocji wyrażonych lub domniemanych przez innych , aczasem niewytłumaczalne ekspresja obu śmiechu lub smutku bez wyraźnej przyczyny .
powtarzalne zachowania

zachowań powtarzalnych może mieć formę wielokrotnego otwierania i zamykania drzwi , kołowrotki na samochodzikami , kręcenie w huśtawce , lub układania bloków lub zabawkisam sposób za każdym razem . Dziecko może rozwinąć konkretną rutynę i nie być w stanie przełamać rutynę . Mógł rozwijać dziwne nawyki , takie jak zawsze usunięcie lewy but pierwszy lub umieszczając swoje zabawki w tym samym miejscu za każdym razem . Zakłócenia od rutyny może spowodować znaczny stres i powodować napady złości i wybuchy emocjonalne.
Kliparty Interests

wąski zakres zainteresowań może utrzymać dzieci z autyzmem koncentruje się na jednym temacie . Mogą one rozwijać zainteresowania zabawek mechanicznych ze szczególnym fascynacji ruchomych części lub migające światła . Ponieważ starsze , niektóre mogą rozwijać zainteresowania w liczby, daty , kalendarze lub niezwykłych faktów , takich jak średnie lub innych izolowanych baseball ciekawostki .
Odtwórz

Gra może składać się z czynności rytualne , które pokazują niewielkie zmiany z dnia na dzień . Dzieci z autyzmem często są bardzo dosłowne , wykazują brak wyobraźni gry i często wolą grać sam , a nie poszukiwanie towarzyszy zabaw . Chociaż mogą one wykazywać oznaki trwałego uwagi podczas gry z obiektu , gdy nie jest zaangażowane w działalność z ich wyboru , uwaga jest ograniczona. Imperium