Jak uczyć młodych studentów z napadami

Choć młodych studentów z napadów padaczkowych, powinny być zachęcane do normalnego życia , nie są w stanie uczestniczyć we wszystkich działaniach innych osób są w stanie , np. zajęć w klasie , które wymagają nadmiernych ruchów . Napady nastąpić , gdy funkcje mózgu w niezwykły sposób , co powoduje , że organizm funkcjonuje nieprawidłowo . Młodych studentów , którzy mają napady są podatne na dokuczał o ich stan przez rówieśników , dlatego ważne jest, aby informować uczniów na temat , czego się spodziewać i jak sobie radzić , gdypar przeżywa napad . Instrukcje Łódź przygotowania
1

Rozumiem, że każda zmiana , która występuje w mózgu studenta wpłynie na jego zdolność do uczenia się . Młodych studentów z warunkami napadów mają problemy z ich pamięci , niektóre definicje słowne lub technik uczenia się są dla nich trudne do zapamiętania . To powoduje , że stają się zakłopotany lub zły, bo nie mają jasnego zrozumienia zadania, które prowadzi ich do mają problemy ze skupieniem uwagi do poszczególnych zadań . Niektóre strategie uczenia się powinny być dostosowane do potrzeb uczniów , pozwala im zadawać pytania , jak to tylko możliwe . Informacje i instrukcje powtórzyć kilka razy . Dać studentom praktyczne zadania , które są związane z wybranym programem nauczania , praktyczne działania pomagają studentom zapamiętać i zrozumieć ich classwork
2

poinformować i innych uczniów , nauczycieli i rodziców o warunkach napadów . . Czasami ludzie , którzy nie rozumieją jakiegoś stanu zdrowia będzie działać w sposób negatywny wobec innych , zwłaszcza młodszych uczniów . To powoduje zakłopotanie wśród studentów z warunkami napadów , co wpływa na ich zdolność uczenia się i zachowania. Prezentacji , po dyskusji w klasie , lub rozdając ulotki są świetne sposoby, aby poinformować innych o warunkach napadów , które zmniejsza lub eliminuje negatywne reakcje .
3

wiedzieć , co robić w przypadkustudentów ma zajęcia w czasie zajęć . Staraj się zachować spokój . Upewnij się, że uczeń mający zajęcia jest w bezpiecznym miejscu , a jeśli nie , to studentowi na podłodze i położyć poduszkę lub zwinięty ręcznik pod głowę . Usunąć meble w okolicy i jej okulary , jeśli dotyczy . Nie należy umieszczać żadnych przedmiotów w ustach studenta. Kiedy ciało całkowicie zatrzymuje drżenie , położyć na boku studenta w przypadku wymiotów . Pouczeń jest czujny, wyjaśnić, co się stało iskumulowanie w zajęcia . Ostrzegać pielęgniarki szkolnej i rodziców dziecka . Jeśli wystąpi wiele drgawki lub jeżelizajęcie trwa dłużej niż pięć minut , skontaktować się z 911 . Wyjaśnić , co miało miejsce na innych uczniów , którzy byli świadkami zajęcia , jeśli nie są zaznajomieni z warunkiem.
I technik i koncepcji
4

sztuki językowych Teach . Użyj mapy lub narzędzi wizualnych , takich jak organizator , graficzny pomóc wykazać streszczenie powieści lub opowiadania . Ponadto, korzystanie z kart indeksowych , aby pomóc uczniom zapamiętać pewne wydarzenia. Zapoznanie studentów rysować bohaterów powieści lub opowiadania na kartach katalogowych . W czasie zajęć , karty indeksowe powinny być dostępne dla uczniów do wykorzystania podczas omawiania powieść lub opowiadanie , jak również do nauki w domu.
5

nauczania matematyki . Ucząc studenci nowych problemów matematycznych , dostarczyć im szczegółowe informacje i wzorach zamiast ich szukać informacji na własną rękę , z powodu problemów z pamięcią i koncentracją , że studenci z napadami nie , szukając bez pomocy dla nowo wprowadzonych formuł jest mylące i trudne. Studentów z kalkulatorów przy wprowadzaniu nowych problemów matematycznych ; również linie numerycznych i innych narzędzi wizualnych , aby pomóc im w rozwiązywaniu problemów . Studentów z czasopism pisać nowo wyuczonych faktów i wzorów do wykorzystania jako punkt odniesienia , gdy mają kłopoty z pamięcią .
6

Promuj Ogólnobudowlane koncepcji . Koncepcja budynku pomaga studentom nauczyć się organizować konkretnych przedmiotów i zapamiętywania informacji . Koncepcja budynku jest tworzenie map , które klasyfikuje się pojedynczy element w większej kategorii , takie jak, "Robinptaków, które są czerwone. " Każdym razem, gdyuczeń nie jest w stanie zapamiętać informacje o robin , może korzystać z mapy, jako odniesienie koncepcji .
7

Naucz stosując technikę tematyczną . Nauczanie tematyczna wymaga żadnych nowo nauczyli pojęcia lub umiejętności , aby być wielokrotnie uczy się student , kilka razy dziennie , np. student uczy definicji " pusty ". W warunkach domowych ,student powiedział jej talerz jest pusty . W szkolenauczyciel śpiewa piosenkę o pustej filiżanki. Podczas sesji korepetycje student usuwa elementy z kubka , dopóki nie jest pusty ; podczas terapiiuczeń wskazuje na zdjęciach prezentujących pustą filiżankę . Pozwalastudentowi zrozumieć , że słowo " pusty " ma możliwość być stosowany w wielu sytuacjach . Imperium