Czynniki psychologiczne wpływające na język dziecka i rozwój

Dzieci zazwyczaj osiągnąć pewne cele pośrednie , które służą jako przewodnik dla normalnego języka i rozwoju . Czynniki psychologiczne , mogą jednak wpłynąć na ten proces i spowodować opóźnienia . Jeżeli rodzice i specjaliści pracujący z dziećmi zidentyfikować te czynniki , ich działania mogą poprawić sytuację idealnie dziecka , pomagając mu poruszać się w pozytywnym kierunku rozwojowo . Nadużycia i zaniedbania

strona Dziecko Dobrobyt Informacje Brama stanowi, że 905 tysięcy dzieci były wykorzystywane lub zaniedbywane w 2006 roku. Takie dzieci zmagają się więcej o języku , umiejętności interpersonalnych i dostosowania do środowisk szkolnych , jako psychologiczny efekt traumatyczne doświadczenia mogą trwać przez lata . Ponadto ,Child Abuse Centrum informacji Arizona donosi, że 20 procent dzieci krzywdzonych prawdopodobnie mają znacznie wolniejsze tempo wzrostu mózgu , ustawienie ich ogólnego rozwoju na negatywnej ścieżki.
Kliparty Średnio przeciętny Łódź środowisko

Dzieci potrzebują odpowiedniego środowiska do nauki i rozwoju w normalnym tempie . Idealnie , dzieci powinny mieć wzbogacające środowisko , w którym mogą odkrywać i interakcji z nowych i ciekawych przedmiotów i doświadczeń . W nieodpowiednim środowisku , dzieci w tyle rozwojowo : Lewa niekwestionowana , ich mózgi nie będą miały możliwość przedstawienia niezbędnych połączeń Imperium Depresja

Depresja istnieje. u dzieci, tak samo jak u dorosłych , aledziecko może wykazywać złość, bezradność i smutek jako objawy depresji . Przygnębiony dziecko może wycofać się społecznie i bardziej wrażliwe na odrzucenie , z cierpieniem rozwoju języka jako rezultat . Dzieci w wieku szkolnym mogą mieć trudności z koncentracją i odczuwać zmęczenie , zaburzenia ich szkolnych . Objawy te wszystkie odgrywać rolę w języku opóźnionym i rozwoju.
Całościowe Zaburzenia Rozwojowe

Od 2011 rokuAmerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne uznało pięć całościowych zaburzeń rozwojowych , powszechnie określane jako spektrum zaburzeń autystycznych . Jak sama nazwa wskazuje , dzieci z jednego z tych zaburzeń doświadczenie wszechstronne upośledzenia rozwojowe w wielu różnych dziedzinach . Mają tendencję do walki z wzajemnych interakcji społecznych , języka i komunikacji , a także wykazują różne stopnie i ograniczających powtarzalnych zachowań i zainteresowań . Narodowy Instytut Zdrowia Psychicznego oferuje bogactwo informacji na temat tych zaburzeń ( patrz Zasoby) . Imperium