Jak Mentor studentów pielęgniarstwa

Programy Pielęgniarka - mentoringu dopasować doświadczonych pielęgniarek z nowych pielęgniarek i studentów pielęgniarstwa , aby pomóc im przygotować się do wymagań związanych z danym stanowiskiem . Pielęgniarstwo jest stresujące , częściowo z powodu braków w wielu szpitalach pielęgniarki dodali znacznie do obciążeń praktykujących ,strona WWW Sunbelt Rekrutacja tłumaczy . Mentoring może również pomóc zrównoważyć zmniejszenie ilości klinicznych studentów pielęgniarstwa , którzy doświadczenie w przyspieszonych programów szkoleniowych otrzymują przed zakładając swoje nowe role , mówiartykuł w listopadzie 2004 r. w American Journal of Critical Care . Instrukcja
1

Spędzić czas z podopiecznym . Nowych studentów pielęgniarstwa i pielęgniarek opisane swoje wrażenia swoich mentorów w grudniu 2000 Journal of Advanced Nursing artykułu. Mentorów , którzy oglądali jak najbardziej skuteczne były te, które były na bieżąco do wglądu , ijakość interakcji był postrzegany jako ważniejsze niż ilość czasu spędzonego w każdym spotkaniu . Udane mentorzy grać role " kibiców , przewodnika, oceniającego i kontrolujących , "artykuł powiedział . Spróbuj zaplanować spotkania z nimi, kiedy nie jesteś bardzo zajęty, aby upewnić się, że nie jesteś w pośpiechu i może skupić się wyłącznie na osoby jesteś prowadzącym i spróbować odpowiedzieć - i szukać odpowiedzi - szybko na ich pytania . Podopiecznych są mniej prawdopodobne, aby poprosić o pomoc , jeśli czują się oni obciążać kogoś, kto już ma za dużo na głowie .
2

Pracuj z uczniów /nowych pielęgniarek jak najkrótszą . Najbardziej skuteczne monitorowanie i mentorów bezpośrednio współpracować z ich podopiecznych , a zezwolenia logistycznego , zauważając ich wydajność i omawianie go , często w nieformalnej atmosferze , z dala od podłogi lub w miejscu pracy , abypodopieczny wygodne . Gdy nie jest to możliwe , często komunikacja przez telefon lub e-mail , aby śledzić postępy podopiecznymi i postrzeganie ich roli i miejsca pracy jest bardzo ważne. Obejmują one również podopiecznych w działania i skupić się na przejście na podopiecznego z początkowej roli obserwatora do uczestnika . Ostatecznym celem jest ograniczenie nadzoru jako student lub zyskuje nowe doświadczenie zawodowe , zaufanie i umiejętności .
3

Zdecyduj, z wyprzedzeniem co dokładnie twoja rola jako mentor będzie . Niektórzy opiekunowie są skłonni dać informacje kliniczne - uczyć procedur i innych aspektów medycyny opieki. Inni postrzegają swoje role bardziej jako doradców ogólnych i zwolenników , a nie jako instruktorzy . Podopiecznych trzeba wiedzieć dokładnie, jaki rodzaj wytycznych powinni spodziewać się przez ten związek, zgodnie z Jeannette Bushnell z University of Alaska w Anchorage w rekrutacji i utrzymania rdzennych mieszkańców Alaski do Programu opieki.
4

Stymulowanie podopiecznych ; Zachęcać niezależnych myśli i poszukiwań . Mentorzy nie rozpieszczać , ale wyzwanie podopiecznych , a także dzielić się wspomnieniami i lekcje uczyli w ciągu swojej kariery . Nie wykład lub dostarczyć odpowiedzi na wszystkie pytania , ale zapytać , jak wiele pytań , jak odpowiedzieć . Odgrywanie ról jestdoskonałym sposobem, aby rzucić wyzwanie podopiecznych i dać im poczuć to, cotypowy dzień w życiu zawodowym jest jak .
5

Pokaż swoją podopiecznego , jak do sieci z innymi prawnikami . Najbardziej skuteczne mentorzy są dobrze traktowane i interakcji z łatwością wszystkich tych, z którymi pracują w szpitalu lub innych ustawień ; inne pielęgniarki , lekarze, nawet administratorzy szpitalnych w razie potrzeby . To pomoże im rozwinąć zaufanie poszukiwanie wyjaśnień i współpracować z innymi w zapewnieniu opieki nad pacjentem . Imperium