Terapia kombinowana ADHD

zaburzenie nadpobudliwości jestnajbardziej rozpowszechnionym neurologicznym schorzeniem wśród dzieciństwa. Szacuje się , że aż 06:57 procent dzieci w wieku szkolnym mają oficjalną diagnozę ADHD , i występuje w różnych kulturach . Jednym z najbardziej skutecznych sposobów leczenia tego zaburzenia jest frustrujące korzystania multimodalnego lub skojarzoną terapię , która łączy stosowanie leków z terapii behawioralnej . Terapia skojarzona jest intensywne i czasochłonne --- i może być bardzo kosztowne --- ale daje najlepsze wyniki ogólne . Identyfikacji ADHD

Według czwartej edycji Diagnostic Statistical Manual American Psychiatric Association of Mental Disorders , ADHD można podzielić na trzy podtypy : głównie nadpobudliwe , impulsywne typu , głównie nieuważny typu , lubw połączeniu typu . ADHD zwykle zaczyna się przed wieku siedmiu lat występuje w dwóch lub więcej ustawień ( w domu i w szkole , na przykład) , i zakłóca dnia na dzień funkcjonowania , szczególnie w towarzyskich i ukończenie zadań . Dla kogoś, kto ma ADHD , on lub ona musi również wykazywać sześć lub więcej objawów nieuwagi lub nadaktywności - impulsywności , które trwało co najmniej sześć miesięcy , zgodnie z definicją Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego . Typ nieuważny będzie miał objawy niewydolności dać tym baczną uwagę na szczegóły , trudności z skupionej lub selektywnej uwagi , słabej obserwacji poprzez instrukcje , awarii na zakończenie prac , do zadań trudności organizacji , przemieszczenie rzeczy , rozproszenia przez zewnętrznych bodźców i zapomnienia . Typ nadpobudliwe będą mieć objawy w tym kręcić , bieganina , trudności grają cicho , stanowiąc jakby napędzane przez silnik , rozmowy nadmiernie , blurting odpowiedzi i przerwanie .
Zbiory Rodzaje leczenia

Istnieją cztery podstawowe podejścia do leczenia ADHD : leczenie farmakologiczne , w metodach szkolenia rodzic zachowanie dziecka , wdrażanie zarządzania nauczyciel podejść zarządzania zachowanie i kombinacji podejść w terapii multimodalnego . Najbardziej efektywna z tych możliwości leczenia wydaje się być połączenie leczenia , który polega na leki i behawioralnej , jak równieżewentualnie użycie szkolenia rodzicielskiego i interwencji szkolnych. Ponieważ ADHD uważa się zazaburzenie wydajność , a nie coś, co ma wpływ na funkcje psychiczne lub zestawy umiejętności ,celem leczenia jest poprawa koncentracji uwagi klienta i motywować lub zachęcać klienta do wyświetlania wiedzy . Stosowanie leków powinny skutecznie stymulują wytwarzanie substancji neurochemicznych , czylimózgu będzie działać na wyższym poziomie oraz objawy będą nieco zmniejszone . Interwencje edukacyjne i szkolne rodzicielskiej dać rodzicom lepszą przyczepność na obsługę ich dziecka zaburzenia , w tym zrozumieniu , jak korzystać z zarządzania zachowanie i jak pracować z systemu szkolnego ich dziecka , aby upewnić się, że leczenie jest spójne.

Cechy

dziecko w terapii skojarzonej zajmie trochę postać leku do zarządzania objawy behawioralne . W Studium multimodalnego leczenia ADHD ( MTA , 2004 ) ,największe badanie kiedykolwiek zakończone na jednym konkretnym zaburzeniem , naukowcy doszli do wniosku , że leczenie pobudzające jest bardzo skuteczny w zmniejszaniu objawów ADHD . Stwierdzono, że aktywne leczenie obejmujące leki pobudzające była bardziej skuteczna niż leczenie ADHD wyłącznie z terapii behawioralnej .

Badacze zrobili około 200 badań dotyczących różnych psychostimulants , i okazało się, że 70 procent dzieci odpowiedziały dobrze na leczenie , i że skutki trwało przez okres dwóch lat. Jednak , terapia skojarzona jest bardziej skuteczne, ponieważ także terapię behawioralną . Zazwyczaj leczenie polega behawioralne interwencje , które mają na celu zmniejszenie problemów w różnych ustawieniach . Interwencje te są zorganizowane wokół warunkowaniu instrumentalnym , którego celem jest kształtowanie zachowań poprzez pozytywne wzmocnienie . Terapia indywidualna jest również korzystna w poprawie umiejętności socjalizacji i zajęcie niską samoocenę , stres i współwystępujących zaburzeń lękowych i nastroju . Interwencje szkoleniowe rodzic i szkoły nie są obowiązkowe , ale obejmować szkolenia i odpowiednie techniki interwencyjne w klasie , które zostały uzgodnione między rodziców, nauczycieli i terapeutów .
Zbiory Rozważania

Innym rodzaj terapii behawioralnej , terapii grupowej , jest w dużej mierze nieskuteczne w leczeniu ADHD . Badanie MTA , że dzieci , które otrzymały ogólne traktowanie w społeczności wykonane mniej ulepszeń niż dzieci, które otrzymały leczenie pobudzające lub terapię skojarzoną . Może to być , ponieważ lekarze społeczności nie mają odpowiedniego szkolenia, aby skutecznie leczyć ADHD , ale badania wykazały, że dzieci z ADHD może faktycznie zwiększyć swoje negatywne i antyspołeczne zachowania , jeśli są w ustawieniach grupy z innych klientów , którzy mają zaburzenia destrukcyjne .

Chociaż stosując leki do leczenia ADHD wydaje się najbardziej obiecujące wyniki ,optymalny plan leczenia powinien nadal obejmować terapię behawioralną , jak nie każdy człowiek dobrze reaguje na leki . Ritalin , który jestnajbardziej popularnym lekiem ADHD , nie jest skuteczny w leczeniu klientów , którzy współwystępujących zaburzeń lękowych . Naukowcy uważają, że dzieci, które najlepiej odpowiadają na leki to te z niskim poziomem lęku , łagodniejszych form zaburzeń i wysokim IQ .
Zbiory Korzyści

Jedną z korzyści płynących z terapia skojarzona jest to, że pozwala on na niższe dawki leku , która może przynosić ulgę w niektórych problemów dotyczących skutków ubocznych i interakcji z innymi lekami . Leczenie skojarzone nie koniecznie zmniejszać objawy rdzeniowe zaburzenia, ale poprawi pozytywne działanie i łagodzenia innych objawów, które są związane z ADHD. Ogólnie , terapia skojarzona jestnajbardziej akceptowane leczenie ADHD i powinien prowadzić do najlepszego ogólnego wyniku dla klienta , w tym zmniejszenie trudności emocjonalne lub behawioralne , które wynikają z ADHD , doskonalenie umiejętności socjalizacji w rodzinie i poprawę szkoły lub pracy i relacji .