Jak radzić sobie z autyzmem w klasie

Nie każdy uczeń w klasie może być prowadzone w ten sam sposób . Niektórzy uczniowie mają specjalne potrzeby , którenauczyciel musi address.There jestrosnąca liczba studentów, którzy mają autyzm . Autyzm jestchorobą mózgu, która wpływa na zdolność osoby do komunikowania się , porozmawiać i utrzymywania normalnych relacji z innymi ludźmi . Jest to część grupy zaburzeń znanych jako zaburzenia spektrum autyzmu (ASD ). Skutki zakresie autyzmu od osoby do osoby. Niektóre z objawów należą trudności komunikacyjnych, zmiany odpornych lub wyglądające na indywidualny lub wycofane w sytuacjach społecznych . Zdolności intelektualne kogoś z autyzmem, a także zakres . Niektóre osoby z autyzmem mogą być bardzo inteligentny , ale może być niewygodne w sytuacjach społecznych . Wielu uczniów z autyzmem uczą się w tradycyjnej klasie. Dlategonauczyciel musi wiedzieć, jak radzić sobie z uczniem w klasie , który ma autyzm . Rzeczy, które musisz
wizualizacje
Pokaż więcej instrukcji
1

Poznać potrzeby dziecka . Spotkać się z rodzicami dziecka przed rozpoczęciemroku szkolnego lub na początku roku szkolnego . Dowiedz się od rodziców o nauce i zachowanie stylu dziecka. Dowiedz się kilka wskazówek od rodziców o tym, jak współpracować z dzieckiem . Także dowiedzieć się o potrzeby dziecka z terapeutą mowy dziecka , terapeuty zajęciowego , szkoły doradcą lub ktokolwiek inny , że pracuje się z dzieckiem . Rozwijania relacji z innymi ludźmi , którzy pracują z dzieckiem i komunikować się regularnie z nimi o postępach i potrzeb dziecka.
2

Ustanowienie rutynowych . Dzieci z autyzmem są najbardziej skuteczne w rutynowej i uporządkowanego środowiska . Staraj się zachować tę samą procedurę w swojej klasie. Ten typ środowiska będzie pocieszające dla dziecka z autyzmem . Ponadto , należy przejść. To pomoże w zachowaniu struktury dla dzieci z autyzmem , którzy nie lubią zmian . Przejścia pomogą ucznia z autyzmem przejście z jednego tematu do drugiego bardziej płynnie .
3

Użyj wizualnych . Dzieci z autyzmem mogą uczyć się lepiej, gdy używasz wizualizacje wspierać rzeczy mówisz. To pomoże im skoncentrować się i zachować je od wycofania się z tej lekcji . Przykłademwizualne stosuje globu mówiąc o miejscu na świecie .
4

Redukcja zakłóceń. Jeślikorytarz jest głośno , zamknąć drzwi . Pozbyć się zabawek i gier , których nie używasz . Przechowywać je w szafie . Dziecko z autyzmem może chcą skupić uwagę na innych obiektów lub hałasu zamiast lekcji .
5

Naucz niezależność . Czasami może to być naturalne robić rzeczy dla kogoś ze specjalnymi potrzebami . To może nie być najlepsze dla dziecka . Lepiej jest dla ciebie , aby pokazać dzieciom z autyzmem , jak robić rzeczy na własną rękę . Naucz je , jak dowiedzieć się, problem matematyczny lub związać swoje buty. Nie rób tego dla nich. Imperium