Rozwój języka w nastolatkami

intensywny okres rozwoju języka odbywa się we wczesnym dzieciństwie; dzieci osiągają kilka kamieni milowych w nabyciu języka od urodzenia do szóstego roku życia . Aktualne badania pokazują, że nastolatki nadal rozwijać umiejętności językowe , ale w różnym tempie . Zmiany w Nastoletni mózg

Według artykułu " Teenage mózgów; w toku " opublikowanego przez Narodowy Instytut Zdrowia Psychicznego , naukowcy odkryli, żenastoletni mózg doświadcza zmian strukturalnych; jestdrugi zryw szarej nadprodukcji ( neurony i połączenia ) w wieku od 11 do 12. Istnieje równieżzryw wzrostu w istocie białej (warstwa, która otacza włókna nerwowe ), co zdarza się w wieku 6 i 13 w obszarach mózgu , które specjalizują się w języku . Wzrost ten spada po 12 roku życia (koniec okresu krytycznego nauki języków obcych ) .
Język Nabycie

Artykuł " Język Nabycie " opublikowany przez Uniwersytet Delaware wyjaśnia, że ​​nabycie toproces, w którym dzieci w naturalny sposób uczyć się języka ojczystego . Różne teorie próbują wyjaśnić, w jaki sposób dzieci nabywają języka . Na przykład ,wrodzona hipotezy sugerują, że dziecko rodzi się gotowy do języka; Przejęcie jest szybki na dwa lata po dzieci uczą się ich pierwsze słowa . Hipoteza wieku krytycznego sugeruje , że zdolność do uczenia się języka ojczystego rozwija się od narodzin do okresu dojrzewania; jest toczas po którym dzieci nie mogą mieć więcej składni ( układ słów ) lub morfologię ( budowę tego słowa) .
Nauka języka

artykuł " Język Nabycie " opublikowany przez Uniwersytet Delaware wyjaśnia, że ​​nauka języków obcych jestświadoma znajomość języka ( znając zasady ) . Artykuł " Poprawa Czytanie dla dzieci i młodzieży ", opublikowanym przez Instytut Rozwoju Dziecka wyjaśnia, że ​​czytanie , na przykład, jest proces uczenia się , że nie dzieje się automatycznie , ale musi się nauczyć .
Język Rozwoju

Artykuł " Język rozwój młodzieży " opublikowane przez Georgia State University , wyjaśnia , żerozwój języka jest prawie kompletna dla nastolatków . Występują jedynie niewielkie zmiany w tym wieku; na przykład młodzież nauczyć się korzystać z bardziej złożonych struktur gramatycznych i zmienić swój styl języka w zależności od sytuacji . W artykule twierdzi, że w tym momencie ,okres krytyczny , aby dowiedzieć siędrugi język nie został osiągnięty . Uczenie się jest możliwe poprzez zanurzenie , ale pełna płynność jest dopiero po nauki języka we wczesnym wieku .
Drugi język dla młodzieży

Artykuł " Drugie nauki języków obcych i kształcenie Imigrantów nastolatkami : Skupienie się na panujących nieporozumień "opublikowanej przez Stanford University , wyjaśnia , że nastolatki są lepsze uczących się drugiego języka , że dzieci lub dorosłych; mają dobrze rozwiniętą bazę poznawczych i umiejętności uczenia się . Jednak oczekuje się, że nastolatki mówić bardziej wyrafinowanie niż dzieci . W celu osiągnięcia biegłości w drugim języku , nastolatki muszą być wystawione na drugi język i staram się go nauczyć. Czas ten potrzebny jest do przewidzenia.