Gry dla Oral Language Assessment &Development

Normalnie , dzieci rozwijają mowę po dość przewidywalny wzór, który koreluje z ich rozwoju poznawczego i mięśni . Jeślidziecko jest powolny się do tego wzoru ,dziecko może mieć problem nauki niepełnosprawności lub fizyczną , która utrudnia rozwój języka mówionego . W tych przypadkach , logopedzi korzystać z gier , aby dowiedzieć się , jak ciężkieupośledzenie język jest , jakie konkretne umiejętności fonologiczne są ulepszenia i monitorować wpływ terapii na bazie . Rębak Język

Rębak Język jestzestaw gier magnetycznych oferowanych na bazie Super duper Publications . Rębak Język gry zestaw zawiera 60 oddzielnych desek gry i oferuje pięć gier dla każdego fonologicznej umiejętności. Z tych gier ,terapeuta , rodzic /opiekun lub nauczyciel daje ustne dźwięki lub zadań dla dziecka . Dziecko słucha , co dźwięki lub zadania są produkowane , a jeśli wytwarzają dźwięk poprawnie lub wykonać zadanie prawidłowo, są one przyznawane chipy magnetyczne. Gry monitorować podstawowe obszary rozwoju jamy ustnej i języka , takie jak mieszanie sylaby i manipulacji fonemów .
Inteligentne Chute

Inteligentne Chute to gra dostępna Didax Zasobów Edukacyjnych . Mimo żesystem działa z innych obszarów , takich jak matematyka ,wersja fonologia oparte gry jest dostępna . Podstawowym elementem gry jestplastikowa wieża . Dziecko wkłada kartę fonologii do tej rynny - każda z kart ma na to pytanie języka dla dziecka do odpowiedzi lub zadania do wykonania. Kiedydziecko mówi odpowiedź lub uzupełnia zadania językowe ,wieża odwraca kartę ujawnić odpowiedź , gra jest taksamo- korekty. Rynna jest przeznaczony do pomocy w przywoływanie pamięci .

Pantomima

pantomimy gry , nauczycieli, rodziców /opiekunów i terapeutów daje wizualnych i dźwiękowych do dziecko , które przekazać jakieś emocje, działania i odczuwania. Dziecko to imituje lub reprodukuje sygnały . Na przykład ,nauczyciel może uśmiechnąć się szeroko i powiedzieć " Happy! " i dostać dziecko , aby tę samą twarz i powiedzieć: " Happy! " Innym przykładem może byćinstruktorem za pomocą telefonu zabawki zrobić "CALL" i mówiąc: " Halo? " więcdziecko uczy się języka dla właściwej odpowiedzi , gdy ktoś odbiera telefon i wie, jaktelefon jest używany do komunikacji społecznej . Dzieci naturalnie pantomima , ale w terapii mowy /języka ,pantomima jest nastawiona na określonych obszarach słabości. Na przykład, jeślidziecko ma problemy z odmawianiem "CH" dźwięk ,instruktor może wydostać się zestaw pociąg zabawka , powiedzieć " Chug -dyszeć -dyszeć -dyszeć -dyszeć -Choo Choo ! " i majądziecko spróbować skopiować działania i dźwięki . W większości przypadków , dzieci mają dużo zabawy próbuje te działania , które nie zdają sobie sprawy , że są w terapii . Oni po prostu zobaczyć , jak gry przewodnikiem pantomimę . Imperium