Nauczanie samoocena Inne

Poczucie własnej wartości dziecka jest przekonanie o jego wartości i znaczenia w świecie . Budowanie zdrowego poczucia własnej wartości jest kluczem do pomocy dziecku z powodzeniem stać się dorosły . Rodzice i nauczyciele mogą uczyć dziecko , jak rozwijać silny charakter i poczucie własnej wartości poprzez role- modelowania, wsparcie i różnych działań . Kim jestem?
Działalność ta pokazuje dzieciom , że wszyscy " noszą różne kapelusze " w naszym życiu .

Działalność ta pomaga uczyć dzieci o najważniejszych ról , jakie mają w swojej rodzinie, szkole i społeczności. Porozmawiaj z dziećmi o idei "ról " i fakt, każdy odgrywa wiele ról w życiu. To może pomóc , aby opisać tę koncepcję do młodszych dzieci , jak " na sobie różne kapelusze " i korzystać z różnych kapeluszy do demonstracji .

Omów rolę studenta, brata , siostry lub córki lub syna, przyjaciela, pomocnika i tak na . Niech każdy student napisać jak wiele ról , jak ona może myśleć. Możesz oznaczyć kapelusze z różnych ról i mają każdy student przyjść i wybrać kapelusz do noszenia , a następnie chodzić i kapelusze handlowe z innymi studentami .

Działalność ta jest zaprojektowany , aby pokazać dziecku , że odgrywa wiele ważnych role w życiu i ma coś wspólnego z ludźmi wokół niej.
list do Siebie
Pisanie listu może przypominać dziecku , jak specjalne on jest.

Działalność ta pozwaladziecku wyrazić swoje uczucia , myśli i marzenia do siebie w liście . Zachęcić go , aby napisać kilka celów , które chce osiągnąć do końca roku szkolnego . Zapisz litery i dać mu je , zanim przerwie wakacyjnej; opisz w nim , jak bardzo był w stanie osiągnąć w ciągu zaledwie jednego roku .

Ideą tego działania jest, aby mieć pracę dzieci w kierunku bramki i uświadomić sobie , że jestzdolny człowiek . To może być pomocne recenzję litery przed końcem roku szkolnego , w szczególności dladzieci zmaga się z kwestiami samoocenę. Imperium Wywiad Twój Classmate
Uzyskiwanie wiedzieć rzeczy o innych pomaga skupić się na ważnych cech.

Przerwa uczniów ( lub dorośli ) w grupach po dwa . Ustawić czas, przez pięć do 10 minut i mieć każdy student "wywiad "innej osoby , zadawać pytania i poznanie jej . Można opracować konkretny zestaw pytań , ale to zazwyczaj działa lepiej , jeślidziecko ( lub dorosły ) jest możliwość tworzenia dialogu ( ale mają pytania jak lodołamaczy , na wszelki wypadek . ) W pary dwóch przeciwnych osobowości lub dzieci , którzy może wcześniej zmagał się dogadać . Czy każdy student występuje do klasy kilka rzeczy, które nauczyłem się ich kolega , kiedy czas się skończy .

Koncepcji tego działania jest , aby pokazać dziecku , że ma coś wspólnego z inną osobą . Pomaga także rozwijać i wzmacniać empatii i umiejętności komunikacyjnych , jakdziecko musi słuchać drugiej osoby do przedstawienia informacji do klasy . Imperium