Logopedia Zajęcia dla wczesnej interwencji
Dzieci muszą wiedzieć, jak po kolei przed rozmawiać . Usiąść z dzieckiem i wymieniać piłkę iz powrotem. Kiedydziecko sięga po piłkę , dać mu go . Następnie dokonać ten sam gest i powiedzieć: " Mogę mieć piłkę ? " Jeślidziecko zwraca piłkę ,rodzic lub terapeuta powinien podać piłkę natychmiast pokazać , że nie jest utrzymanie go .
Słysząc problemów Łódź Katowice
Dzieci, które mają trudności w słyszeniu może nie usłyszeć normalną stonowanych język pozytywne , takie jak "kocham cię " albo " dobrą robotę ". Mogą jednak słyszeć krzyki i krzyki , prowadząc ich do dalszego języku dostroić się . Kiedyrodzic lub terapeuta ma coś pozytywnego do powiedzenia , odebrać dziecko i powiedzieć pozytywnego wiadomość głośno i wyraźnie , upewniając się, że dziecko rozumie .
Mispronounced Słowa i frazy
Jeślidziecko mispronounces słowa, aleprzesłanie jest jasne , od razu poprawnie powtórzyć wiadomość do niego w pełnym zdaniu tak, jego mózg może odnosić się do dwóch.
pełne zdania
Jeślidziecko mówi tylko jedno - dwu - lub zwrotów słowo , np. "Zobacz ciężarówkę , " używać dłuższy zdanie lub dwa w odpowiedzi : " o tak , towielka czerwona ciężarówka To czyni wiele . hałasu . "
Korzystanie rzeczowniki
Jeślidziecko nie używa rzeczowników , nazwę obiektu , mówiąc :" Czy chcesz piłkę ? " zamiast : "Czy chcesz tego ? " Odebrać swoje ulubione zabawki i wielokrotnie mówi: " Chcę piłkę " , gdy ma go i powiedzieć: " Chcesz piłkę ? " gdy masz go .
odpowiedzi na wnioski
używać wspólnych działań , abydziecko do odpowiedzi na wnioski . " Podaj mi piłkę . " " Idziemy na spacer . " " Gdzie są twoje buty ? " " Czy można znaleźć płaszcz ? " " Czy można znaleźć buty ? "
Codzienne Zajęcia
Kiedy jesteś z dzieckiem , porozmawiać o tym, co robisz : " Myję dania teraz "; "Jestem składane ubrania "; " Używam uderzać młotkiem w gwóźdź . " Imperium
